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我园各班门口的“家园之窗”，每月定期出刊，是传递信息的窗口，也是家园互动的平台。我们积极引导家长共同参与“家园之窗”栏目建设，突出互动性、可读性、多样化、个性化的特点，成为我园家长工作一道亮丽的风景线。下面介绍几个有特色的栏目：
1 家园温馨对对碰
“家园温馨对对碰”是为小班开展“夸夸小宝贝”活动、培养孩子们的自信心而创设的，主要刊登老师和家长记录孩子进步的文章。首先老师有针对性地对刚入园的孩子们进行夸奖，尤其关注那些自理能力弱、适应能力和行为习惯较差孩子的点滴进步。同时我们引导家长学会观察和捕捉孩子的闪光点，及时抓住教育契机。中大班借鉴后，也延伸推出“夸夸我自己”“夸夸老师”“夸夸爸爸妈妈”“夸夸我的小伙伴”等活动，密切了家园关系。
2 共享欢乐美好时光
“共享欢乐美好时光”是在大班孩子家长提议下诞生的。老师和家长把一些精彩的、有价值的照片和图片经过排版后，放在“家园之窗”里供大家一起欣赏。如“我为北京奥运来加油!”“大班毕业典礼”“我们的祖国(家乡)多美丽”、旅游照片集，还有记载家园亲子活动的“趣味运动会”、家长和师生制作的节日贺卡等等，有效地促进了家园间的了解和沟通。
3 育儿感悟点滴谈
以前，在“家园之窗”的“家教指南”中推荐的基本是理论性较强的专家经验，
好像对家长没有产生多少触动。后来我们发现用身边熟悉的经验，让家长教育家长，则更具说服力和影响力。于是在“家园之窗”增设了“育儿感悟点滴谈”，每期均由家长或教师自发地将自己的育儿小妙招和点滴感悟贴出来与大家分享。如针对“孩子犯错该如何处理”这一问题，不少家长发表了自己的教育体会，其中一篇题为《60秒的魅力》博得家长们的认可和效仿。后来，家长们不满足于书面文字的交流，又引出每月末举办“与您相约”小型交流会的举措。教师和家长就本月出现的孩子的教育问题。或探讨疑难、困惑，或共商教育策略。
4 文明平安专刊
我园各班的“家园之窗”均设有“文明平安专刊”。随着“知荣辱。讲文明，树新风”“安全宣传月”等主题教育活动的开展，老师和家长纷纷出谋献策。有老师策划的“给孩子播下爱的种子”“教孩子为自己的错道歉”“从细节培养好习惯”等，也有家长和孩子共同绘制的“文明礼貌好宝宝”“安全知识我知道”等内容多样的图画等，家园共同来培育孩子的精神文明。
我们欣慰地看到，教师用自己的智慧与新理念，引导家长积极地参与，让“家园之窗”的内容丰富多彩，成为我园家园互动的平台，而这样和谐的家园互动，也为我园被评为福建省优质幼儿园和福安市首批“平安校园”起到了积极的推动作用。
1 家园温馨对对碰
“家园温馨对对碰”是为小班开展“夸夸小宝贝”活动、培养孩子们的自信心而创设的，主要刊登老师和家长记录孩子进步的文章。首先老师有针对性地对刚入园的孩子们进行夸奖，尤其关注那些自理能力弱、适应能力和行为习惯较差孩子的点滴进步。同时我们引导家长学会观察和捕捉孩子的闪光点，及时抓住教育契机。中大班借鉴后，也延伸推出“夸夸我自己”“夸夸老师”“夸夸爸爸妈妈”“夸夸我的小伙伴”等活动，密切了家园关系。
2 共享欢乐美好时光
“共享欢乐美好时光”是在大班孩子家长提议下诞生的。老师和家长把一些精彩的、有价值的照片和图片经过排版后，放在“家园之窗”里供大家一起欣赏。如“我为北京奥运来加油!”“大班毕业典礼”“我们的祖国(家乡)多美丽”、旅游照片集，还有记载家园亲子活动的“趣味运动会”、家长和师生制作的节日贺卡等等，有效地促进了家园间的了解和沟通。
3 育儿感悟点滴谈
以前，在“家园之窗”的“家教指南”中推荐的基本是理论性较强的专家经验，
好像对家长没有产生多少触动。后来我们发现用身边熟悉的经验，让家长教育家长，则更具说服力和影响力。于是在“家园之窗”增设了“育儿感悟点滴谈”，每期均由家长或教师自发地将自己的育儿小妙招和点滴感悟贴出来与大家分享。如针对“孩子犯错该如何处理”这一问题，不少家长发表了自己的教育体会，其中一篇题为《60秒的魅力》博得家长们的认可和效仿。后来，家长们不满足于书面文字的交流，又引出每月末举办“与您相约”小型交流会的举措。教师和家长就本月出现的孩子的教育问题。或探讨疑难、困惑，或共商教育策略。
4 文明平安专刊
我园各班的“家园之窗”均设有“文明平安专刊”。随着“知荣辱。讲文明，树新风”“安全宣传月”等主题教育活动的开展，老师和家长纷纷出谋献策。有老师策划的“给孩子播下爱的种子”“教孩子为自己的错道歉”“从细节培养好习惯”等，也有家长和孩子共同绘制的“文明礼貌好宝宝”“安全知识我知道”等内容多样的图画等，家园共同来培育孩子的精神文明。
我们欣慰地看到，教师用自己的智慧与新理念，引导家长积极地参与，让“家园之窗”的内容丰富多彩，成为我园家园互动的平台，而这样和谐的家园互动，也为我园被评为福建省优质幼儿园和福安市首批“平安校园”起到了积极的推动作用。