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体育教学是智障学生教育的一个重要内容，良好的体育教学离不开科学、合理的体育教学方式。通过探讨智障学生体育教学对其身心发展的多方面促进作用，及智障学生悬殊差异对体育教学的不同需求，提出分层教学以及具体实施流程和实践意义，为今后培智学校体育教学的有效实践打下基石，从而使体育教学的功效发挥的淋漓尽致，最终达到最大限度地开发智障学生各方面的运动潜能和适应社会生活。