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高尔基说过：“爱护自己的孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子却是一门艺术。”并不是每一个家长都是合格的。
在教育孩子成才方面，家庭和学校一样承担着一定的责任，面对多变的世界，只有学校的教育是单薄的，所以需要家长的合作。家长的作用不仅表现在榜样的身正示范，还包括有目的地对孩子实施教育，弥补学校教育的空白，重点在学生人格塑造、思想品质培养方面。家长的作用不容忽视，我们要让家长时刻和我们站在一起，达成共识，取得教育的最大效果。但面对素质参差不齐的家长，我们该怎么做呢？
一、分清类型，知己知彼
大多数的家长理解支持学校老师的工作，孩子进步了，会和老师一起鼓励，孩子走弯路了，会和老师一起探讨教育的方法，孩子在这样的家庭氛围中健康的成长，我们称之为理解合作型。这样的家长本身就是我们的同盟军，是我们做老师最欢迎的。他们时刻把老师放到重要的位置来尊重，经常地和老师联系，询问孩子的学习生活情况，当孩子对老师有误解时，还会和孩子分析可能的原因，冰释师生之间的矛盾，在孩子的面前永远不说老师的不是，时刻维护老师的尊严。我的一个同事，那天感慨万分，告诉我：“我们班的圆圆家长真是厉害，把我表扬得真是不好意思，我哪有那么好啊，以后对学生得好点！”这样的家长懂得如何把老师培养成优秀的老师，这样的家长，是我们最欢迎的。
但也有一些家长走极端，我们在和家长沟通争取他们教育力量的时候就要注意分别对待，让家长永远做我们的同盟军。
一类是完美型家长。凡事要求孩子做到最好，考了第二不行，非得让考第一，考第一了还得超过第二名60分，对孩子要求苛刻，孩子压力很大，心里并不快乐，这样的家长一般要求老师越严格越好，我们只有睁一只眼闭一只眼了，不能较真。
二类是要面子，不要孩子。小影，一个文静腼腆的女孩子，竟在夜幕下的操场上和男孩子一起拥抱，她的老师通知了她的家长，家长来了，见到女儿，二话不说，就是一阵拳打脚踢，老师都拉不住，末了还说：“回家去，丢死人，到家我就打死你！”反倒弄得老师无所适从，这一类家长，管孩子看似严格，极要面子，其实只顾自己的感觉，不理解孩子，处理问题简单粗暴，一般不找老师的茬，但如果到家真把孩子打死了，他就不善罢甘休了，我们要冷静，不能简单地把问题孩子推给家长。
三类对孩子上学目的不纯，对孩子的前途不抱太大的希望，顺其混到毕业，找个媳妇最好。小冰是高二的一个男孩子，每次检查他都在宿舍睡觉，问他的班主任这是怎么回事啊？班主任说，他整天请假生病，已经和他的家长说过好几次了，这种状态不好，让家长周日回家的时候多问问，家长却很不以为然：“睡呗，睡觉比打架强，随他吧！”家长倒很想得开，但老师的责任心却不容随他，这种家长不让教育变成“5+2=0”就不错了。作为老师，即使改变不了家长，也要努力改变孩子。
四类是过分溺爱，自家的孩子最好，出现问题都是别人的原因，这种“护犊子”的家长，孩子和同学发生矛盾，不是找到班主任就是抱怨指责学校管理不善，从不从自身找原因。
我们看一个案例，晚自习时间，校园里静悄悄的，有个学生在校园里旁若无人地打电话，保卫科巡逻时询问原因，男孩子火气：“别动我！”，保卫科长就说了，我们没动你啊，只是问你都上自习了，你在干啥？男孩子又说了三个字：“烦着呢！”火气恨不得要把保卫科巡逻队人员给吞噬了，这下惹恼了保卫科长，要知道，哪个学生看到保卫科的人不是抱头鼠窜呢！这孩子胆敢向保卫科的人示威。更想不到的事还有呢，男孩子竟对着保卫科长大吼：“再多事，我揍死你！”哇呀，我的天，保卫科的人简直气炸了肺。几个人立即把他请到值班室，这个不知天高地厚的孩子，还敢和保卫科的人叫板，“瞧瞧你们，前段时间不是被揍得没敢吱声吗？”他说的是，前段时间，有学生纠集校外青年到保卫科滋事，打了保安，派出所还在处理中，没有结果啊，保卫科的人也很郁闷。今天这找事的孩子故意提起这段，怎不让他们大为恼火。
无奈保卫科找分管领导，学校让班主任通知了家长，她的母亲是一个40岁左右的女人，穿得很干净，看得出有一定的文化修养，她一直跟自己的丈夫在城市里打工，先前带着孩子一起，近几年孩子大了，让他在家读高中，但班主任经常打电话说孩子有很多的问题，女人不放心，就回来专门在学校附近租房子陪儿子读书，为他做饭，看他进校园，就是这样，孩子每天吃过饭到校，根本不进教室，旷课成了家常便饭，为此，叫了多次家长，家长不相信老师的话，每次都被儿子的花言巧语哄过去了，后来变本加厉，中午嫌家里的饭不好吃，就向母亲要钱，自己在外面买，母亲害怕委屈了孩子的肚子，只好给他钱任他在外面大吃大喝，也交了一些不三不四的朋友。父亲常年在外打工，没有管过孩子。有一次，因为这孩子参与打架，班主任把他的父亲请来了，让他管管孩子，他竟说：“我有心脏病，不能激动，我也管不了他，随他的便吧！”把班主任噎得一句话也说不出。
鉴于他多次违纪，这次学校要家长把孩子带回去反省，家长却说，要和孩子商量一下，看他是否愿意回去？面对这样的家长真是哭笑不得。为了孩子家长们不惜花大钱，受大苦，但就是不知道怎么让自己的孩子懂事成才。
二、做好沟通，家校同盟
面对形形色色的家长，我们要秉承不放弃、不抛弃、不嫌弃的心态，做好沟通，努力打造一支家校一心的同盟军。
1.我们要理解包容，有很多的家长并不是优秀的甚至是不合格的，他们并不能在我们教育无力的时候给我们有力的支持。我们也尽量避免抱怨家长，尽可能地帮助他们成长。教育不是天生就会的，它是一门学问，需要后天的学习和提高，这需要我们的教育机构，系统地培训家长，如，计生部门把“学做家长”纳入婚前培训的课程，学校定期举办家教讲座，开设家长学校，普及现代的家长理念，帮助家长建立民主的亲子关系，以适应新时期孩子成长的现状。理解了家长，就可以静下心来沟通，共谋教子的良方。
2.让家长知道，老师时刻把学生当成自己的孩子，孩子们都是有优点的，哪怕违反了严重的纪律，即使受了处分，我们也会做到，不抛弃不放弃，在他们违纪100次之后，我们还会有第101次的耐心教育。
3.时刻牢记，家长是我们的同盟军，尊重他们，让家长永远站在我们这一边，赢得他们的理解和信任，即使他们的孩子违纪了，也不要蔑视他们，让他们觉得老师对自己的孩子最了解，自己的孩子在老师的心里最重要。很久以来，学生最害怕叫家长，家长也最害怕被老师请到校。因为他们怕看老师蔑视的眼神，怕听他们的训斥：“你看你的孩子，整天违纪，就是不改，你是怎么教育的？”
4.巧用真诚的语言，拉近家长和我们的距离，让家长觉得我们是一家人。老师说：“最近这孩子让我很担心，他情绪很不稳定，做出了过激的行为，肯定有什么事？请您务必多关注他一下，多和他沟通。”家长就感到老师比自己还关心孩子，这样的老师，说什么话家长不会听呢？做到这点要从心里接纳学生。
永远给家长一份希望，用发展的眼光评价孩子。让家长感觉自己的孩子即使现在缺点多多，但还有改好的一天，哪个家长不希望自己的孩子是天底下最好的呢？
（作者单位：山东定陶县第二中学）
在教育孩子成才方面，家庭和学校一样承担着一定的责任，面对多变的世界，只有学校的教育是单薄的，所以需要家长的合作。家长的作用不仅表现在榜样的身正示范，还包括有目的地对孩子实施教育，弥补学校教育的空白，重点在学生人格塑造、思想品质培养方面。家长的作用不容忽视，我们要让家长时刻和我们站在一起，达成共识，取得教育的最大效果。但面对素质参差不齐的家长，我们该怎么做呢？
一、分清类型，知己知彼
大多数的家长理解支持学校老师的工作，孩子进步了，会和老师一起鼓励，孩子走弯路了，会和老师一起探讨教育的方法，孩子在这样的家庭氛围中健康的成长，我们称之为理解合作型。这样的家长本身就是我们的同盟军，是我们做老师最欢迎的。他们时刻把老师放到重要的位置来尊重，经常地和老师联系，询问孩子的学习生活情况，当孩子对老师有误解时，还会和孩子分析可能的原因，冰释师生之间的矛盾，在孩子的面前永远不说老师的不是，时刻维护老师的尊严。我的一个同事，那天感慨万分，告诉我：“我们班的圆圆家长真是厉害，把我表扬得真是不好意思，我哪有那么好啊，以后对学生得好点！”这样的家长懂得如何把老师培养成优秀的老师，这样的家长，是我们最欢迎的。
但也有一些家长走极端，我们在和家长沟通争取他们教育力量的时候就要注意分别对待，让家长永远做我们的同盟军。
一类是完美型家长。凡事要求孩子做到最好，考了第二不行，非得让考第一，考第一了还得超过第二名60分，对孩子要求苛刻，孩子压力很大，心里并不快乐，这样的家长一般要求老师越严格越好，我们只有睁一只眼闭一只眼了，不能较真。
二类是要面子，不要孩子。小影，一个文静腼腆的女孩子，竟在夜幕下的操场上和男孩子一起拥抱，她的老师通知了她的家长，家长来了，见到女儿，二话不说，就是一阵拳打脚踢，老师都拉不住，末了还说：“回家去，丢死人，到家我就打死你！”反倒弄得老师无所适从，这一类家长，管孩子看似严格，极要面子，其实只顾自己的感觉，不理解孩子，处理问题简单粗暴，一般不找老师的茬，但如果到家真把孩子打死了，他就不善罢甘休了，我们要冷静，不能简单地把问题孩子推给家长。
三类对孩子上学目的不纯，对孩子的前途不抱太大的希望，顺其混到毕业，找个媳妇最好。小冰是高二的一个男孩子，每次检查他都在宿舍睡觉，问他的班主任这是怎么回事啊？班主任说，他整天请假生病，已经和他的家长说过好几次了，这种状态不好，让家长周日回家的时候多问问，家长却很不以为然：“睡呗，睡觉比打架强，随他吧！”家长倒很想得开，但老师的责任心却不容随他，这种家长不让教育变成“5+2=0”就不错了。作为老师，即使改变不了家长，也要努力改变孩子。
四类是过分溺爱，自家的孩子最好，出现问题都是别人的原因，这种“护犊子”的家长，孩子和同学发生矛盾，不是找到班主任就是抱怨指责学校管理不善，从不从自身找原因。
我们看一个案例，晚自习时间，校园里静悄悄的，有个学生在校园里旁若无人地打电话，保卫科巡逻时询问原因，男孩子火气：“别动我！”，保卫科长就说了，我们没动你啊，只是问你都上自习了，你在干啥？男孩子又说了三个字：“烦着呢！”火气恨不得要把保卫科巡逻队人员给吞噬了，这下惹恼了保卫科长，要知道，哪个学生看到保卫科的人不是抱头鼠窜呢！这孩子胆敢向保卫科的人示威。更想不到的事还有呢，男孩子竟对着保卫科长大吼：“再多事，我揍死你！”哇呀，我的天，保卫科的人简直气炸了肺。几个人立即把他请到值班室，这个不知天高地厚的孩子，还敢和保卫科的人叫板，“瞧瞧你们，前段时间不是被揍得没敢吱声吗？”他说的是，前段时间，有学生纠集校外青年到保卫科滋事，打了保安，派出所还在处理中，没有结果啊，保卫科的人也很郁闷。今天这找事的孩子故意提起这段，怎不让他们大为恼火。
无奈保卫科找分管领导，学校让班主任通知了家长，她的母亲是一个40岁左右的女人，穿得很干净，看得出有一定的文化修养，她一直跟自己的丈夫在城市里打工，先前带着孩子一起，近几年孩子大了，让他在家读高中，但班主任经常打电话说孩子有很多的问题，女人不放心，就回来专门在学校附近租房子陪儿子读书，为他做饭，看他进校园，就是这样，孩子每天吃过饭到校，根本不进教室，旷课成了家常便饭，为此，叫了多次家长，家长不相信老师的话，每次都被儿子的花言巧语哄过去了，后来变本加厉，中午嫌家里的饭不好吃，就向母亲要钱，自己在外面买，母亲害怕委屈了孩子的肚子，只好给他钱任他在外面大吃大喝，也交了一些不三不四的朋友。父亲常年在外打工，没有管过孩子。有一次，因为这孩子参与打架，班主任把他的父亲请来了，让他管管孩子，他竟说：“我有心脏病，不能激动，我也管不了他，随他的便吧！”把班主任噎得一句话也说不出。
鉴于他多次违纪，这次学校要家长把孩子带回去反省，家长却说，要和孩子商量一下，看他是否愿意回去？面对这样的家长真是哭笑不得。为了孩子家长们不惜花大钱，受大苦，但就是不知道怎么让自己的孩子懂事成才。
二、做好沟通，家校同盟
面对形形色色的家长，我们要秉承不放弃、不抛弃、不嫌弃的心态，做好沟通，努力打造一支家校一心的同盟军。
1.我们要理解包容，有很多的家长并不是优秀的甚至是不合格的，他们并不能在我们教育无力的时候给我们有力的支持。我们也尽量避免抱怨家长，尽可能地帮助他们成长。教育不是天生就会的，它是一门学问，需要后天的学习和提高，这需要我们的教育机构，系统地培训家长，如，计生部门把“学做家长”纳入婚前培训的课程，学校定期举办家教讲座，开设家长学校，普及现代的家长理念，帮助家长建立民主的亲子关系，以适应新时期孩子成长的现状。理解了家长，就可以静下心来沟通，共谋教子的良方。
2.让家长知道，老师时刻把学生当成自己的孩子，孩子们都是有优点的，哪怕违反了严重的纪律，即使受了处分，我们也会做到，不抛弃不放弃，在他们违纪100次之后，我们还会有第101次的耐心教育。
3.时刻牢记，家长是我们的同盟军，尊重他们，让家长永远站在我们这一边，赢得他们的理解和信任，即使他们的孩子违纪了，也不要蔑视他们，让他们觉得老师对自己的孩子最了解，自己的孩子在老师的心里最重要。很久以来，学生最害怕叫家长，家长也最害怕被老师请到校。因为他们怕看老师蔑视的眼神，怕听他们的训斥：“你看你的孩子，整天违纪，就是不改，你是怎么教育的？”
4.巧用真诚的语言，拉近家长和我们的距离，让家长觉得我们是一家人。老师说：“最近这孩子让我很担心，他情绪很不稳定，做出了过激的行为，肯定有什么事？请您务必多关注他一下，多和他沟通。”家长就感到老师比自己还关心孩子，这样的老师，说什么话家长不会听呢？做到这点要从心里接纳学生。
永远给家长一份希望，用发展的眼光评价孩子。让家长感觉自己的孩子即使现在缺点多多，但还有改好的一天，哪个家长不希望自己的孩子是天底下最好的呢？
（作者单位：山东定陶县第二中学）