【摘 要】
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学生化学素养的形成是一个长期的过程,化学课堂是其化学素养形成的主要场所。课堂评价方式又是课堂教学中一个非常重要的环节,化学知识结构的不同、学生认知水平的差异等原因
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学生化学素养的形成是一个长期的过程,化学课堂是其化学素养形成的主要场所。课堂评价方式又是课堂教学中一个非常重要的环节,化学知识结构的不同、学生认知水平的差异等原因要求教师创新课题评价方式,以实现新课程三维目标的要求。
The formation of students’ chemical literacy is a long-term process. The chemistry class is the main place for their chemical literacy. Classroom evaluation is a very important link in classroom teaching. The differences of chemical knowledge structure and students’ cognitive level require teachers to innovate the evaluation mode of the subject to meet the requirements of the three-dimensional goal of the new curriculum.
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