【摘 要】
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“老师,他作业又没写。” “老师,他英语单词没背。”“老师,……” “他”成为班级报导的焦点,对于组长的状告,他满不在乎,大家都说:“‘他’没救了。”我面对着“状纸”,真想
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“老师,他作业又没写。” “老师,他英语单词没背。”“老师,……” “他”成为班级报导的焦点,对于组长的状告,他满不在乎,大家都说:“‘他’没救了。”我面对着“状纸”,真想痛斥他一顿。可又一想:这么不自觉的孩子,管他干嘛?管也白管。他都不在乎,我在乎有什么用?如果班上少几个这样的孩子,该多好呀!
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土方工程作为造园工程中的主要工程项目,特别是大的挖湖堆山、整理地形的工程;对园林通过采取合理的土方开挖施工技术,可有效地节约投资和缩短工期,本文通过结合笔者从事园林
内容摘要:议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。本文就议论文的写作方法谈些看法。 关键词:议论文 写作方法 议论文,一般由论题、论点、论据、论证四个要素组成,分别回答“论证什么”、“有何见解”、“有何依据”、“如何证明”的问题。 论题,就是所要议论的对象,它规定、限制议论的范围和重点
副文本是指封面、标题、序言、前言、注释、后记等在文本中连接读者和正文并起协调作用的中介性文本材料。译作的副文本与译者、与译本的外部生产环境和接受机制、与伪翻译等
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内容摘要:随着当前新课程改革的不断深入,小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的重要学习方式,具有实现优势互补,促进学生个性发展的作用。本文主要就小组合作学习的建设、评价机制及教学模式作出相关的阐述和探讨。 关键词:小组合作 评价机制 教学模式 一.小组合作提出的背景 小组合作学习是20世纪70年代美国教育家David Koonts首先倡导并研究的。合作学习以教学中人际合作和互动作为基本特征,