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摘要：钢琴教学在高校的音乐专业当中是一个非常重要的组成部分，但是在实际教学的过程当中，钢琴教学方式过于死板，因此学生在上课的过程当中感到非常无聊和枯燥，大大降低学生学习的积极性，进而影响教学的质量。因此在教学的过程当中，教师要改变自身的教学方式，使用比较创新的音乐教学模式，提升自身的教学理念，让其以更加新颖的面貌出现在学生的眼前。接下来，我会对创新性音乐教学模式在高校钢琴教学当中的应用进行分析，希望能对广大的音乐教师带来一定的启示。
关键词：高校;音乐教学;创新;钢琴教学
引言：
钢琴作为音乐制作专业的主修科目，也是学生学习音乐的基础，学生在学习音乐的过程当中，不仅能够提升他们的音乐素养，还能够进一步提高他们的音乐审美能力。但是在实际的高校钢琴课程教学时，钢琴教育的质量不高，教师教学的方式单一，而且大部分老师只是按照教学书籍照本宣科，丝毫没有自己的教学风格，学生也难以在这样的教学模式下学习到有关钢琴的理论知识和技巧。
一、目前高校钢琴教学当中存在的问题
（一）师生之间的互动不足
在钢琴教学的过程当中，师生互动一直是教学活动当中所侧重的一个部分，因为在教学当中，如果学生和老师能够进行良好的师生互动，学生就能在该过程当中掌握到许多的钢琴知识和技巧，老师也能在活动当中及时地收到学生的反馈和意见，及时改正自己的缺陷。但是，在目前的教学活动当中，师生互动的效果并不好，由于学生对课堂的不重视，教师和学生难以进行互动，教师也难以构建多样化的课堂，甚至有的互动内容与钢琴教学不相符合，这就使得学生学习的积极性大大降低，教师的教学质量显著下降。
（二）教师的教学重视技巧
在钢琴教学的过程当中，教师不仅仅只是为了教授学生钢琴弹奏技巧，还要在一定程度上培养学生的音乐素养和音乐审美，提升他们的良好的音乐能力[1]。但是，就目前的教学方式和课堂情况而言，有大部分的老师对于学生钢琴教学的侧重点在于其技巧的训练，进而忽视了他们音乐素养的培养，虽然他们弹奏技巧在一定程度上有着提升，但是他们在弹奏时对一些曲谱的理解并不深，导致他们在弹奏时少了一些“味道”，难以引起聆听者的共鸣。即使学生的钢琴技巧得以提升，但是他们的音乐素养却难以得到有效培养，学生没有良好的音乐素养，在其未来的工作当中会产生一定的阻碍作用。
二、创新型音乐教学模式在钢琴教学当中的应用
（一）构建新型的课堂教学体系，重视师生互动
传统的钢琴课堂当中，教师和学生处于一个相对平等的位置，老师认为自己是整个课堂的主导者，学生应当跟随自己的教学理念，按照自己的方式进行学习[2]。而这样的方式，只会抑制课堂教学活动的开展，严重影响学生的学习质量。因此，教师需要改变自己的教學模式，对师生之间的关系重新进行定义，要将教师和学生放在一个公平对等的位置上，自己在课程当中不是课堂的主导者，而是学生钢琴学习的引导者，将他们作为教学的主体，将教师单方面授课转化为师生共同学习、共同进步。学生在这样的环境之下进行练习，不仅可以掌握有关的钢琴弹奏技巧，还能在有限的课堂学习的时间之内提升自己的音乐高度。
（二）使用现代化信息技术，拓展教学方式
现代化信息技术在近几年之内的发展非常迅速，因此在钢琴教学的过程当中，可以使用现代化的信息技术与自身的教学方式相结合，创建一个现代化的课堂。随着科技的不断发展，学生接触网络的程度非常深，而且他们也非常喜欢网络带来的便利，在网络上观看电影、欣赏音乐等。因此教师就可以从这方面入手，在教学过程当中加入学生喜欢的网络元素，吸引他们的学习兴趣，他们在学习时就可以提升自身学习的兴致，积极地与老师进行互动，进而提升自己学习的效率[3]。
（三）构建智慧课堂
随着科技的不断发展，智慧课堂的出现颠覆了传统的教学方式，以大数据作为基础，对学生学习时长和做题的质量进行分析，通过这些数据对学生的学习习惯和缺点进行整理，让学生更加具有针对性的进行学习，知道自己钢琴学习的缺点并且加以改正，提升自己的弹奏水平。在钢琴学习的过程当中，学生通过智慧课堂自己进行学习和练习，教师通过后台提取有关的数据，根据这些数据设计一个针对学生的教学方式，促进学生的钢琴学习。
结束语：
综上所述，就是我对创新型教学模式在高校钢琴教学中的应用进行的分析。就目前而言，还有许多的钢琴教师在使用老一套的教学方式进行教学，学生在这样的课程当中难以提升自己的钢琴水平和素养，因此，他们要对自己的教学理念进行反思，对自己的教学方式进行改变，将教师和学生放在一个对等的位置，引导其进行联系，与学生共同学习、共同进步，这样才能打造一个比较轻松的教学氛围，建立一个创新型的教学模式。作为教师，要理解该教学模式的意义，针对学生的知识接受能力设计一个合理的教学体系，才能够进一步提升学生的综合音乐素质。
参考文献：
[1]雷诗君.创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的有效应用研究[J].吉林广播电视大学学报，2019，01：97-98+119.
[2]孙祎楠.论创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略[J].北方音乐，2019，3910：139-140.
[3]黄亚萌.创新型教学模式在高校钢琴集体课教学中的应用[J].北方音乐，2018，3803：239.
关键词：高校;音乐教学;创新;钢琴教学
引言：
钢琴作为音乐制作专业的主修科目，也是学生学习音乐的基础，学生在学习音乐的过程当中，不仅能够提升他们的音乐素养，还能够进一步提高他们的音乐审美能力。但是在实际的高校钢琴课程教学时，钢琴教育的质量不高，教师教学的方式单一，而且大部分老师只是按照教学书籍照本宣科，丝毫没有自己的教学风格，学生也难以在这样的教学模式下学习到有关钢琴的理论知识和技巧。
一、目前高校钢琴教学当中存在的问题
（一）师生之间的互动不足
在钢琴教学的过程当中，师生互动一直是教学活动当中所侧重的一个部分，因为在教学当中，如果学生和老师能够进行良好的师生互动，学生就能在该过程当中掌握到许多的钢琴知识和技巧，老师也能在活动当中及时地收到学生的反馈和意见，及时改正自己的缺陷。但是，在目前的教学活动当中，师生互动的效果并不好，由于学生对课堂的不重视，教师和学生难以进行互动，教师也难以构建多样化的课堂，甚至有的互动内容与钢琴教学不相符合，这就使得学生学习的积极性大大降低，教师的教学质量显著下降。
（二）教师的教学重视技巧
在钢琴教学的过程当中，教师不仅仅只是为了教授学生钢琴弹奏技巧，还要在一定程度上培养学生的音乐素养和音乐审美，提升他们的良好的音乐能力[1]。但是，就目前的教学方式和课堂情况而言，有大部分的老师对于学生钢琴教学的侧重点在于其技巧的训练，进而忽视了他们音乐素养的培养，虽然他们弹奏技巧在一定程度上有着提升，但是他们在弹奏时对一些曲谱的理解并不深，导致他们在弹奏时少了一些“味道”，难以引起聆听者的共鸣。即使学生的钢琴技巧得以提升，但是他们的音乐素养却难以得到有效培养，学生没有良好的音乐素养，在其未来的工作当中会产生一定的阻碍作用。
二、创新型音乐教学模式在钢琴教学当中的应用
（一）构建新型的课堂教学体系，重视师生互动
传统的钢琴课堂当中，教师和学生处于一个相对平等的位置，老师认为自己是整个课堂的主导者，学生应当跟随自己的教学理念，按照自己的方式进行学习[2]。而这样的方式，只会抑制课堂教学活动的开展，严重影响学生的学习质量。因此，教师需要改变自己的教學模式，对师生之间的关系重新进行定义，要将教师和学生放在一个公平对等的位置上，自己在课程当中不是课堂的主导者，而是学生钢琴学习的引导者，将他们作为教学的主体，将教师单方面授课转化为师生共同学习、共同进步。学生在这样的环境之下进行练习，不仅可以掌握有关的钢琴弹奏技巧，还能在有限的课堂学习的时间之内提升自己的音乐高度。
（二）使用现代化信息技术，拓展教学方式
现代化信息技术在近几年之内的发展非常迅速，因此在钢琴教学的过程当中，可以使用现代化的信息技术与自身的教学方式相结合，创建一个现代化的课堂。随着科技的不断发展，学生接触网络的程度非常深，而且他们也非常喜欢网络带来的便利，在网络上观看电影、欣赏音乐等。因此教师就可以从这方面入手，在教学过程当中加入学生喜欢的网络元素，吸引他们的学习兴趣，他们在学习时就可以提升自身学习的兴致，积极地与老师进行互动，进而提升自己学习的效率[3]。
（三）构建智慧课堂
随着科技的不断发展，智慧课堂的出现颠覆了传统的教学方式，以大数据作为基础，对学生学习时长和做题的质量进行分析，通过这些数据对学生的学习习惯和缺点进行整理，让学生更加具有针对性的进行学习，知道自己钢琴学习的缺点并且加以改正，提升自己的弹奏水平。在钢琴学习的过程当中，学生通过智慧课堂自己进行学习和练习，教师通过后台提取有关的数据，根据这些数据设计一个针对学生的教学方式，促进学生的钢琴学习。
结束语：
综上所述，就是我对创新型教学模式在高校钢琴教学中的应用进行的分析。就目前而言，还有许多的钢琴教师在使用老一套的教学方式进行教学，学生在这样的课程当中难以提升自己的钢琴水平和素养，因此，他们要对自己的教学理念进行反思，对自己的教学方式进行改变，将教师和学生放在一个对等的位置，引导其进行联系，与学生共同学习、共同进步，这样才能打造一个比较轻松的教学氛围，建立一个创新型的教学模式。作为教师，要理解该教学模式的意义，针对学生的知识接受能力设计一个合理的教学体系，才能够进一步提升学生的综合音乐素质。
参考文献：
[1]雷诗君.创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的有效应用研究[J].吉林广播电视大学学报，2019，01：97-98+119.
[2]孙祎楠.论创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略[J].北方音乐，2019，3910：139-140.
[3]黄亚萌.创新型教学模式在高校钢琴集体课教学中的应用[J].北方音乐，2018，3803：239.