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【摘要】初中英语教学过程中，让学生对英语知识学习充满兴趣，是提升课堂教学效果的关键，这也是初中英语教师必须把握的一个重点问题。文章在对初中英语教学问题探究过程中，围绕“英语小班化”教学展开论述，将英语小班化教学模式更好地与初中英语教学进行结合，以提升初中生英语学习成绩。
【关键词】初中英语 英语小班化 教学优势
随着社会经济的快速发展，教育问题的关注度不断提升，在这样的背景环境下，如何做好教育教学工作，成为教育界关注的一个重点。在进行教学安排过程中，英语小班化教学模式能够使教学的针对性得到突出，使教师更好地把握初中生学习的实际情况，从而对教学工作进行灵活安排，以提升教学效果。
一、英语小班化教学优势分析
随着经济全球化趋势的进一步加强，英语作为一门对外语言，得到了人们的广泛关注，如何学好英语，成为当下教育界关注的一个普遍话题。初中英语教学是学生英语能力提升的关键时期，必须对这一阶段的英语教学工作予以重点关注。英语小班化教学优势明显，在提升初中英语教学效果方面，起到了至关重要的作用。关于英语小班化教学优势，主要表现在以下几点：
1.利用小班化教学过程中，学生的听、说、读、写能力得到了有效锻炼。在小班化教学时，教师可以根据学生的实际情况，做好针对性的安排，使学生得到更好地训练。
2.小班化教学过程中，可以对学生层次进行细分，使教师对学生的学习能力予以有效把握。这样一来，在进行教学安排过程中，可以让学生更好地对知识点进行学习和掌握，以促进学生成绩提升。
3.小班化教学过程中，可以更加有效地实现师生互动和生生互动教学方式。小班化教学模式下，学生人数较少，这给教师进行课堂管理提供了较大的方便。教师在教学过程中，可以更好地关注到学生，通过师生互动、生生互动模式，使教学工作得到更好地安排。
二、英语小班化教学如何进行推廣
英语小班化教学在初中英语教学过程中，起到了十分积极地作用。为了更好地发挥英语小班化教学优势，必须立足于英语小班化教学的特征，做好教学安排工作。在对英语小班化教学模式推广过程中，可以注重把握以下几点内容：
1.立足课堂，做好管理。英语小班化教学模式的关键在于“课堂”，如何在课堂教学过程中对知识点进行更好地传授，对于提升初中英语教学效果有着巨大的影响。在英语小班化教学课堂上，要对学生的特征进行把握。小班化教学可以对学生做好分层，如学习成绩较好的英语小班、学习成绩中等的英语小班、学习成绩较差的小班，针对于学生层次，做好教学安排。在进行教学时，需要围绕学生的听、说、读、写四个方面能力，展开相应地教学安排，以提升学生的英语学习能力。
2.情感教育，激发热情。在初中英语小班化教学时，激发学生的学习热情，让初中生积极、主动地进行英语知识学习，对于提升教学效果有着较大的影响。在情感教学模式应用下，需要对小班化教学内容进行把握，围绕内容，做好情感渗透。情感教育能够使学生的情感进行激发，拉近学生与教材内容的距离，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如在八年级英语“Where did you go on vacation？”教学的时候，如何围绕“vacation”展开教学，应该是教学考虑的一个重点。在这一过程中，教师在进行“Where did you go on vacation？”这一课教学的时候，可以以学生感兴趣的话题，将学生代入到英语课堂当中。例如让学生探讨假期生活，通过小组交流的方式，使学生对知识点学习产生兴趣。这样一来，可以活跃课堂气氛，使学生更好地参与到英语知识学习当中。情感教育过程中，将生活化与情感教育进行融合，也是初中英语小班化教学需要考虑的一个重要议题。初中英语融入生活内容，可以使学生对英语知识更加的亲近，增强学生对知识的理解。例如在学习“How do you make a banana milk shake？”这一知识的时候，教师可以创设活动情境，以实际动手制作进行课堂教学。在活跃课堂气氛的同时，也可以让学生更好地参与课堂学习当中，使学生对知识点学习保持较高的兴趣。
3.把握细节，做好设计。在进行英语小班化教学时，对细节的把握，是英语小班化教学的一个突出特征。英语小班化课堂上，让学生对知识点去深入地了解，是提升教学效果的一个关键。如在学习“Have you read Treasure Island yet？”这一单元的时候，可以结合学生的读书生活，让学生对自己读过的有趣、有意义书籍进行回忆，使学生投入到课堂学习当中，并能够更好地进行英语表述。又如在教学过程中，以合作学习模式开展学习，可以使学生在交流和探讨中，对英语知识点予以深入地认知。在合作学习模式下，教师可以结合教学知识点，让学生分成小组进行讨论，可以4人一个小组，对自己的“read”进行积极探讨，各抒己见。这一方式下，可以激发学生学习英语知识的热情，并能够对知识予以更加深入地理解和记忆。
三、结束语
英语小班化教学模式在初中英语教学中的推广，使英语教学课堂“缩小”，学生的层次更加明确，这使得教学工作安排的针对性得到了较好地提升。在英语小班化教学时，教师要注重结合学生的需要，使小班化教学的每一个环节做好细化。这样一来，可以使初中生更加积极地投入到英语知识学习当中，提升学生的英语素养和英语学习能力。同时，在英语小班化教学过程中，要注重发挥学生的积极性，使学生更好地投入到学习中，
参考文献：
[1]陈婧婧.初中英语小班化课堂教学管理研究[J].宁波大学学报（教育科学版），2014，36（02）：128-130.
【关键词】初中英语 英语小班化 教学优势
随着社会经济的快速发展，教育问题的关注度不断提升，在这样的背景环境下，如何做好教育教学工作，成为教育界关注的一个重点。在进行教学安排过程中，英语小班化教学模式能够使教学的针对性得到突出，使教师更好地把握初中生学习的实际情况，从而对教学工作进行灵活安排，以提升教学效果。
一、英语小班化教学优势分析
随着经济全球化趋势的进一步加强，英语作为一门对外语言，得到了人们的广泛关注，如何学好英语，成为当下教育界关注的一个普遍话题。初中英语教学是学生英语能力提升的关键时期，必须对这一阶段的英语教学工作予以重点关注。英语小班化教学优势明显，在提升初中英语教学效果方面，起到了至关重要的作用。关于英语小班化教学优势，主要表现在以下几点：
1.利用小班化教学过程中，学生的听、说、读、写能力得到了有效锻炼。在小班化教学时，教师可以根据学生的实际情况，做好针对性的安排，使学生得到更好地训练。
2.小班化教学过程中，可以对学生层次进行细分，使教师对学生的学习能力予以有效把握。这样一来，在进行教学安排过程中，可以让学生更好地对知识点进行学习和掌握，以促进学生成绩提升。
3.小班化教学过程中，可以更加有效地实现师生互动和生生互动教学方式。小班化教学模式下，学生人数较少，这给教师进行课堂管理提供了较大的方便。教师在教学过程中，可以更好地关注到学生，通过师生互动、生生互动模式，使教学工作得到更好地安排。
二、英语小班化教学如何进行推廣
英语小班化教学在初中英语教学过程中，起到了十分积极地作用。为了更好地发挥英语小班化教学优势，必须立足于英语小班化教学的特征，做好教学安排工作。在对英语小班化教学模式推广过程中，可以注重把握以下几点内容：
1.立足课堂，做好管理。英语小班化教学模式的关键在于“课堂”，如何在课堂教学过程中对知识点进行更好地传授，对于提升初中英语教学效果有着巨大的影响。在英语小班化教学课堂上，要对学生的特征进行把握。小班化教学可以对学生做好分层，如学习成绩较好的英语小班、学习成绩中等的英语小班、学习成绩较差的小班，针对于学生层次，做好教学安排。在进行教学时，需要围绕学生的听、说、读、写四个方面能力，展开相应地教学安排，以提升学生的英语学习能力。
2.情感教育，激发热情。在初中英语小班化教学时，激发学生的学习热情，让初中生积极、主动地进行英语知识学习，对于提升教学效果有着较大的影响。在情感教学模式应用下，需要对小班化教学内容进行把握，围绕内容，做好情感渗透。情感教育能够使学生的情感进行激发，拉近学生与教材内容的距离，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如在八年级英语“Where did you go on vacation？”教学的时候，如何围绕“vacation”展开教学，应该是教学考虑的一个重点。在这一过程中，教师在进行“Where did you go on vacation？”这一课教学的时候，可以以学生感兴趣的话题，将学生代入到英语课堂当中。例如让学生探讨假期生活，通过小组交流的方式，使学生对知识点学习产生兴趣。这样一来，可以活跃课堂气氛，使学生更好地参与到英语知识学习当中。情感教育过程中，将生活化与情感教育进行融合，也是初中英语小班化教学需要考虑的一个重要议题。初中英语融入生活内容，可以使学生对英语知识更加的亲近，增强学生对知识的理解。例如在学习“How do you make a banana milk shake？”这一知识的时候，教师可以创设活动情境，以实际动手制作进行课堂教学。在活跃课堂气氛的同时，也可以让学生更好地参与课堂学习当中，使学生对知识点学习保持较高的兴趣。
3.把握细节，做好设计。在进行英语小班化教学时，对细节的把握，是英语小班化教学的一个突出特征。英语小班化课堂上，让学生对知识点去深入地了解，是提升教学效果的一个关键。如在学习“Have you read Treasure Island yet？”这一单元的时候，可以结合学生的读书生活，让学生对自己读过的有趣、有意义书籍进行回忆，使学生投入到课堂学习当中，并能够更好地进行英语表述。又如在教学过程中，以合作学习模式开展学习，可以使学生在交流和探讨中，对英语知识点予以深入地认知。在合作学习模式下，教师可以结合教学知识点，让学生分成小组进行讨论，可以4人一个小组，对自己的“read”进行积极探讨，各抒己见。这一方式下，可以激发学生学习英语知识的热情，并能够对知识予以更加深入地理解和记忆。
三、结束语
英语小班化教学模式在初中英语教学中的推广，使英语教学课堂“缩小”，学生的层次更加明确，这使得教学工作安排的针对性得到了较好地提升。在英语小班化教学时，教师要注重结合学生的需要，使小班化教学的每一个环节做好细化。这样一来，可以使初中生更加积极地投入到英语知识学习当中，提升学生的英语素养和英语学习能力。同时，在英语小班化教学过程中，要注重发挥学生的积极性，使学生更好地投入到学习中，
参考文献：
[1]陈婧婧.初中英语小班化课堂教学管理研究[J].宁波大学学报（教育科学版），2014，36（02）：128-130.