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内容摘要：随着社会逐步的发展，信息技术已经应用到现代生活的各个方面，而在教育领域也逐渐进入了信息时代。他们把视听技术完整的结合在一起，使得现代的教学方式也越来越化，同时也改变着现代教育的方方面面。在课堂上，我们把课本知识以多媒体的方式教授给学生，使得原本相对枯燥的知识以一种更有趣的方式传授给学生，也使得课本知识相对来说更容易掌握。在班主任的工作管理中，信息技术也给班主任带来了很多的便利，因此在工作过程中，教师也要采取各种方法，更好的让信息技术成为班主任的得力助手。
关键词：信息技术 班主任 班级管理
随着社会的逐步发展，多元化的信息潮给小学生的思想观念带来了更多的冲击。由于小学生的年龄较小，对社会中的事情分辨力不足，急需要教师们的积极引导，帮助学生形成正确的世界观和人生观。而面对这种情况，班主任如果继续采用现在的这种方式是難以应对现代社会的发展的。因此，班主任应该应用信息技术来更好的管理学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的观念。
1.借助信息技术，加强师生之间的交流
可以利用即时工具，加强教师与学生，教师与家长之间的交流。在教学过程中，学生和老师之间要相互尊重。传统文化中把老师放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课改提出了一种新的教学理念，就是师生平等。也因此，加强师生之间的友好交流也成了提高学生学习的积极性的主要办法。首先可以利用即时通讯工具加强师生之间交流的频率。在校园中教师应该没有很多的时间来与学生进行交流，上课的时间是有限的，而且学生有那么多人。因此，在下课回到家的时候，学生们也可以通过即时通讯工具与老师联系，向老师咨询一些难题，或者与老师说一下生活中发现的不愉快，跟老师多沟通付交流。这样当师生之间有了那么和谐的关系后，在上课的时候，学生们也更加乐于去听老师讲课，然后认真的学习。并且当学生遇到问题的时候，也愿意积极主动的去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。最后，也可以建立资料分享平台。利用学校的机房，实现电脑上资源的共享，供学生们下载以及查询。
2.利用信息技术优化课堂环境
首先可以利用信息技术来优化课堂环境。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行发散性设计，发挥计算机辅助教学的独特功能，把信息技术和课堂结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、具体化、多样化。并且充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，信息技术的桥梁作用，使学生充分感受情景并且能够发现问题，提出问题，进而解决问题，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。并且在教学活动中要重视非智力因素的作用。我们知道，教学中应从激发学生的学习兴趣、加强师生情感沟通出发，创设一个和谐而又开放的学习氛围，使学生能够满足自己的求知欲，并在学习的过程中感到愉快。在教学中注意根据教材、教师、学生、设备等的特点，将学与玩结合起来，教与兴趣培养结合起来，知识与应用结合起来，动手与动脑结合起来，智力因素与非智力因素结合，努力提高教学效果。在注意非智力因素的同时，要注意兴趣的持久性，引导学生从开始学习时的神秘感、好奇感平稳过渡到认真、投入、主动地学习。
3.利用信息技术，引导学生上网学习
网络是计算机技术的一个重要的组成部分，对于学生来说具有较大的吸引力。如果通过适当的引导，把他们对网络的好奇心引导利用网络学习上来，也不失为一件好事。首先教师可以教导学生利用百度等搜索引擎去搜搜关于学习方面的知识，并且进行积累总结。其次，也可以鼓励学生利用论坛，下载自己所感兴趣的资料。并且，在论坛中，学生们可以跟志同道合的朋友们进行交流与分享，大家根据自己的兴趣来探讨问题。这样既可以扩宽学生们的学习视野，也可以帮助他们教到自己所喜欢的朋友。这样以来，学生们的学习的积极主动性也将得到有效的提高。最后，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。
4.利用信息技术全面掌握学生信息
班主任最主要的工作就是要全面的了解学生。而如果想要全面的了解学生，就需要教师去建立学生档案。通过建立学生的档案，可以了解学生的兴趣爱好，学习能力和基本的家庭情况，以便教师在进行管理的过程中能够做到有条不紊，心中有数，进而能够根据学生的情况，因材施教，从而来构建良好的班级管理体系。传统的档案都是利用师生的面对面交流，并且通过班主任的了解来进行档案的建立公正，这是比较浪费时间和精力的，不利于对学生进行管理。而利用信息技术去建立电子档案的时候，就比较省时省力，效率也相对较高，使得班主任能够对班级情况更多的了解。
在信息技术迅猛发展的过程中，班主任也需要紧跟时代的发展，结合学生的现实情况，同时也要运用信息技术来提高班主任的管理质量，从而让信息技术成为班主任的得力助手。
参考文献
[1]马杰.让信息技术成为班主任的得力助手[J].中国教育技术装备，2016（5）：61-62.
[2]王洪全.巧用信息技术，提高教学效果[J].读写算：教师版，2017（34）：179-179.
（作者单位：重庆市合川区高阳小学）
关键词：信息技术 班主任 班级管理
随着社会的逐步发展，多元化的信息潮给小学生的思想观念带来了更多的冲击。由于小学生的年龄较小，对社会中的事情分辨力不足，急需要教师们的积极引导，帮助学生形成正确的世界观和人生观。而面对这种情况，班主任如果继续采用现在的这种方式是難以应对现代社会的发展的。因此，班主任应该应用信息技术来更好的管理学生，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的观念。
1.借助信息技术，加强师生之间的交流
可以利用即时工具，加强教师与学生，教师与家长之间的交流。在教学过程中，学生和老师之间要相互尊重。传统文化中把老师放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课改提出了一种新的教学理念，就是师生平等。也因此，加强师生之间的友好交流也成了提高学生学习的积极性的主要办法。首先可以利用即时通讯工具加强师生之间交流的频率。在校园中教师应该没有很多的时间来与学生进行交流，上课的时间是有限的，而且学生有那么多人。因此，在下课回到家的时候，学生们也可以通过即时通讯工具与老师联系，向老师咨询一些难题，或者与老师说一下生活中发现的不愉快，跟老师多沟通付交流。这样当师生之间有了那么和谐的关系后，在上课的时候，学生们也更加乐于去听老师讲课，然后认真的学习。并且当学生遇到问题的时候，也愿意积极主动的去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。最后，也可以建立资料分享平台。利用学校的机房，实现电脑上资源的共享，供学生们下载以及查询。
2.利用信息技术优化课堂环境
首先可以利用信息技术来优化课堂环境。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行发散性设计，发挥计算机辅助教学的独特功能，把信息技术和课堂结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、具体化、多样化。并且充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，信息技术的桥梁作用，使学生充分感受情景并且能够发现问题，提出问题，进而解决问题，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。并且在教学活动中要重视非智力因素的作用。我们知道，教学中应从激发学生的学习兴趣、加强师生情感沟通出发，创设一个和谐而又开放的学习氛围，使学生能够满足自己的求知欲，并在学习的过程中感到愉快。在教学中注意根据教材、教师、学生、设备等的特点，将学与玩结合起来，教与兴趣培养结合起来，知识与应用结合起来，动手与动脑结合起来，智力因素与非智力因素结合，努力提高教学效果。在注意非智力因素的同时，要注意兴趣的持久性，引导学生从开始学习时的神秘感、好奇感平稳过渡到认真、投入、主动地学习。
3.利用信息技术，引导学生上网学习
网络是计算机技术的一个重要的组成部分，对于学生来说具有较大的吸引力。如果通过适当的引导，把他们对网络的好奇心引导利用网络学习上来，也不失为一件好事。首先教师可以教导学生利用百度等搜索引擎去搜搜关于学习方面的知识，并且进行积累总结。其次，也可以鼓励学生利用论坛，下载自己所感兴趣的资料。并且，在论坛中，学生们可以跟志同道合的朋友们进行交流与分享，大家根据自己的兴趣来探讨问题。这样既可以扩宽学生们的学习视野，也可以帮助他们教到自己所喜欢的朋友。这样以来，学生们的学习的积极主动性也将得到有效的提高。最后，我们在教学中要教会学生理解这种学习的方式，让他们能够自主的运用这种方式来自主的学习。同时，在鼓励学生自主学的过程中，要尊重学生的思考和劳动，促使不同的层次的学生都有较为良好的发展。
4.利用信息技术全面掌握学生信息
班主任最主要的工作就是要全面的了解学生。而如果想要全面的了解学生，就需要教师去建立学生档案。通过建立学生的档案，可以了解学生的兴趣爱好，学习能力和基本的家庭情况，以便教师在进行管理的过程中能够做到有条不紊，心中有数，进而能够根据学生的情况，因材施教，从而来构建良好的班级管理体系。传统的档案都是利用师生的面对面交流，并且通过班主任的了解来进行档案的建立公正，这是比较浪费时间和精力的，不利于对学生进行管理。而利用信息技术去建立电子档案的时候，就比较省时省力，效率也相对较高，使得班主任能够对班级情况更多的了解。
在信息技术迅猛发展的过程中，班主任也需要紧跟时代的发展，结合学生的现实情况，同时也要运用信息技术来提高班主任的管理质量，从而让信息技术成为班主任的得力助手。
参考文献
[1]马杰.让信息技术成为班主任的得力助手[J].中国教育技术装备，2016（5）：61-62.
[2]王洪全.巧用信息技术，提高教学效果[J].读写算：教师版，2017（34）：179-179.
（作者单位：重庆市合川区高阳小学）