【摘 要】
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本文总结了苏州大学两年的教学改革和教学实验体会,把"慕课"教学模式下生成的动态教学资源归纳为四类,即:学生在提问过程中生成的教学资源、教学过程中生成的扩展性教学资源
【基金项目】
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江苏省2013年教改立项研究课题《基于学生发展的信息化教学中心建设》(编号:2013JSJG244)阶段性成果
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本文总结了苏州大学两年的教学改革和教学实验体会,把"慕课"教学模式下生成的动态教学资源归纳为四类,即:学生在提问过程中生成的教学资源、教学过程中生成的扩展性教学资源、师生在教学中相互激发所生成的教学资源、学习分析技术保障下生成的教学资源。作为教师,必须把握这些教学资源的生成与利用规律,并即时利用整合这些动态中生成的资源服务于教学,提高教学的动态性活力。
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