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数学来源于生活，应用于生活。小学生处于个性发展的特殊阶段，依托生活情境教学，更有助于学生的数学学习。对此，我们应在数学教学中，多让数学回归学生的生活世界中去，让学生自主学习数学，激发他们学习数学兴趣，发掘学他们创造性思维，这样才能收到事半功倍的效果。
创设生活情境 促进学生自主学习
【摘 要】
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数学来源于生活，应用于生活。小学生处于个性发展的特殊阶段，依托生活情境教学，更有助于学生的数学学习。对此，我们应在数学教学中，多让数学回归学生的生活世界中去，让学生自主学习
【机 构】
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福建省霞浦县水门芦阳小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年28期
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