小组合作学习最早兴起于20世纪70年代初的美国，它是由两个或两个以上的学习主体组成合作学习小组，教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，以
<正>We consider the rate of mean convergence of derivatives by Lagrange interpolation operators L_n(f,x) based on the zeros of Chebyshev polynomials of the firs
1引言随着现代工业生产的飞速发展,航空、气象、环境监测等领域需要研究解决限制在曲面上的四维数据插值问题,即由有限个位置处的信息推测其它若干位置点的信息.例如,地球上某个地区的温度分布、降雨量分布、大气层的"温室效应"等;飞行器(飞机、火箭、导弹等)表面压力分布规律、肿瘤的生长规律等.这些在数学上都可归结为限制在曲面上的曲面插值与逼近问题.这个问题自Barnhill提出以后,人们针对限制在球面上
社会需要合作意识，时代呼唤合作精神. 合作已经是人类追求的一种生存方式. 现代学习需要自主和合作并存，现代课堂呼唤新型的师生关系，而合作学习正是这种意识的载体. 在我们加倍关注合作学习的同时，让我们把目光收回到我们的课堂教学. 其中外显与内隐的问题不得不引起我们的关注. 反思一：合作学习的目的是什么？ 教育学家布鲁斯说过：“有效的教学始于知道希望达到的目的是什么. ” 我们每做一件事都是为
在学校教育中,教科书是教师教学的基本依据,也是学生获取知识的重要来源.但教师的教学工作,不仅仅是教教科书,更不是照本宣科,而是一种创造性地使用教科书的过程.在<历史与社
通过对冶金工业液压系统产生污染的原因与危害的分析，阐述了污染控制技术在液压系统中的应用。
<正>1引言与背景知识本文中,我们用A≥0(>0)表示A是非负(正)矩阵(向量).若没有特殊说明,以下所讨论的矩阵(向量)都是n阶实对称矩阵(n维实向量).定义1对称矩阵A称为偕正的(cop
1引言本文考虑粘性不可压缩对流占优Oseen方程,(?)(1)其中:Ω(?)R~d(d=2)为具有Lipschitz连续边界的有界开集,β∈W~(1,∞)(Ω)且▽·β=0,μ、σ为常数,f∈L~2(Ω).当采
活动式教学是指以学生的兴趣和内在需要为基础，以活动为主线，以学生主动参与、探索和操作为特征的教与学的方式。它不只限于我们平时所说的课外活动，它既可以是课堂上的一个学习