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众所周知，科学、技术、工程和数学在现实生活中是互相融合的，现实问题不会以单一学科面貌出现，所以，分学科式教育的弊病在现代社会中表现得越来越明显。于是，围绕中国学生发展核心素养中的“科学精神、学会学习、实践创新”三大素养的培育，我校开始研究学科整合、单元整合学习，
小学STEM课程实施的思考与实践
【摘 要】
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众所周知，科学、技术、工程和数学在现实生活中是互相融合的，现实问题不会以单一学科面貌出现，所以，分学科式教育的弊病在现代社会中表现得越来越明显。于是，围绕中国学生发展核心
【机 构】
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上海市奉贤区明德外国语小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2016年23期
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