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当升学利益受到性别歧视却诉求无应时，4名女生选择了当街“剃头”这种另类维权方式。尽管它有损自身发肤、自我形象，但这种维权方式速度快、成本低、效果好。“剃头”维权折射出当下女性民主平等意识的增强，亦可窥见女性成长成才的艰辛，同时也透视出当下男女平权的尴尬。
性别分数线并非今年才有，可以说是当下招录体制里的一种潜规则。国内多所知名高校的外语专业均设立了“男低女高”的分数线。为什么出现同分不同命的性别迥异的困窘？从教育管理角度说，如果有些院校、某些专业真的实现无性别招生，那么很可能成为“女子大学”“女子专业”，这种现状不利于课堂教学正态发展，性别思维互补缺失也不利于学科健康发展。
从社会实际就业需求看，一些行业的确对男性需求胜过女性，比如说小语种阿拉伯语，就业空间狭窄，如果女生毕业以后去中东地区，当地的社会因素、自然环境都会成为其发展瓶颈。看来，男低女高的分数线的确符合现实的需求。
然而不能因为教育管理的方便和社会的实际需求，就牺牲女性平等享受升学的权益，就僭越分数面前人人平等的规则，甚至触犯《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国教育法》等基本法底线。
百年前梁启超先生说：“女性开放则社会开放，女性独立则社会独立，女性自由则社会自由……”百年后我们招录制度还要实施“男低女高”的性别分数线，岂不是谬哉？分数面前无性别差异、人人平等不仅是文明社会基本要求，也见证一个社会独立自由水平和整体文明度。
女孩习惯好、心思缜密、沟通能力强，今天在经济社会和政治生活中不乏女性领袖。在香港地区，女性公务员为33.6%，处长以上高官中女性也有30%。在高校录取人数中，女孩撑起名副其实的“半边天”，而且成绩名列前茅者大多为女生。
那么，如何在男女平权与社会需求之间找到一个平衡点？笔者认为，一方面要改革考试制度，从男女均衡發展出发，调整当前的考试制度与教育手段，进而消除“男低女高”的分数线现象。另一方面，如果确实是特殊行业社会需要，也需交付社会讨论，最终形成公平、透明、翔实的细则。
性别分数线并非今年才有，可以说是当下招录体制里的一种潜规则。国内多所知名高校的外语专业均设立了“男低女高”的分数线。为什么出现同分不同命的性别迥异的困窘？从教育管理角度说，如果有些院校、某些专业真的实现无性别招生，那么很可能成为“女子大学”“女子专业”，这种现状不利于课堂教学正态发展，性别思维互补缺失也不利于学科健康发展。
从社会实际就业需求看，一些行业的确对男性需求胜过女性，比如说小语种阿拉伯语，就业空间狭窄，如果女生毕业以后去中东地区，当地的社会因素、自然环境都会成为其发展瓶颈。看来，男低女高的分数线的确符合现实的需求。
然而不能因为教育管理的方便和社会的实际需求，就牺牲女性平等享受升学的权益，就僭越分数面前人人平等的规则，甚至触犯《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国教育法》等基本法底线。
百年前梁启超先生说：“女性开放则社会开放，女性独立则社会独立，女性自由则社会自由……”百年后我们招录制度还要实施“男低女高”的性别分数线，岂不是谬哉？分数面前无性别差异、人人平等不仅是文明社会基本要求，也见证一个社会独立自由水平和整体文明度。
女孩习惯好、心思缜密、沟通能力强，今天在经济社会和政治生活中不乏女性领袖。在香港地区，女性公务员为33.6%，处长以上高官中女性也有30%。在高校录取人数中，女孩撑起名副其实的“半边天”，而且成绩名列前茅者大多为女生。
那么，如何在男女平权与社会需求之间找到一个平衡点？笔者认为，一方面要改革考试制度，从男女均衡發展出发，调整当前的考试制度与教育手段，进而消除“男低女高”的分数线现象。另一方面，如果确实是特殊行业社会需要，也需交付社会讨论，最终形成公平、透明、翔实的细则。