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【摘 要】音乐作为一门重要的课程，加强音乐教学有利于学生德智体美的发展。多媒体作为一种有效的教学手段，在高中音乐教学中借助多媒体，可以活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性和主动性，有利于音乐高效课堂的构建。本文就多媒体教学对高中音乐教学的有利影响作了相关分析。
【关键词】多媒体教学；高中音乐；有利影响
就当前高中音乐教学来看，依然在沿袭传统的教学模式，教学主要局限于课堂、教材内容，教学方式比较机械，严重阻碍了音乐教学目标的实现。音乐作为一门重要的课程，对学生的发展有着积极的作用，而要想发挥音乐教学的作用，就必须采取有效的手段，提高音乐教学的有效性。多媒体教学作为一种有效的教学手段，在高中音乐教学中，利用多媒体手段，有利于提高音乐教学的有效性。
一、多媒体教学的概述
多媒体教学就是借助多媒体来进行教学的一种手段，多媒体是时代发展的产物，这种产物并随着社会的进步而得到了广泛的应用。与传统教学方法不同的是，多媒体教学实现了声画统一，有利于高效课堂的构建。多媒体集声音、文字、图片、视频、音频等多种功能于一体，开展多媒体教学，可以让教师和学生摆脱传统的教学模式，有利于高效课堂的构建。
二、多媒体教学对高中音乐教学的有利影响
高中音乐作为素质教育的重要组成部门，目前来看，高中音乐教学还停留在传统教学的舒服圈中，没有制作出有效的改变，以至于音乐教学质量不高。而多媒体教学的应用，将改变高中音乐教学现状，有利于音乐教学的更好发展。
（一）丰富教学内容
高中音乐教材内容比较枯燥，学生所学的大多是一些乐器、民族音乐，而对于学生而言，他们更倾向于流行音乐，在这种情况下，音乐教学目标得不到有效的实现。而多媒体教学的应用大大的丰富了高中音乐教学内容。在高中音乐教学中，教师可以借助多媒体资源来引导学生学习音乐，使教学不再局限于教材，可以让学生学习到更多的音乐知识，从而让学生主动参与到教学中来，实现高效教学[1]。如，在学习民族音乐时，教师可以借助多媒体，下载与民族音乐有关的音乐知识和作品，让学生观看，从而更好地激发学生的学习热情。
（二）改变教学方式
长期以来，高中音乐教学方式比较机械，要么是教师按照教材内容带领学生练唱，要么是让学生自发的组织教歌，在这种教学下，学生的音乐能力得不到提升。而多媒体教学的运用將改变当前高中音乐教学现状。对于教师而言，教师可以借助多媒体进行教学，将教学内容通过多媒体展现给学生，借助各种音乐作品供学生赏阅，提高音乐教学质量。对于学生而言，学生可以借助多媒体进行音乐自学，学生可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的音乐，从而不断提升学生的自学能力[2]。
（三）活跃课堂氛围
受传统教学观念的影响，高中音乐教学一直秉承着“严学”观念，在这种“严学”观念下，课堂氛围比较沉闷，学生大多不愿意、不敢参与课堂互动，从而影响到教学工作的开展。而多媒体不同，多媒体教学可以活跃课堂氛围，提高学生的参与积极性。如，在流行歌曲教学中，教师可以先让学生听一些流行歌曲，让学生从这些流行歌曲中找出流行乐曲的特点，同时，教师，可以借助多媒体，就学生找出的答案进行在线提问，从而活跃课堂氛围，激发学生参与积极性，提高教學质量。
（四）激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能更好地培养学生的能力。目前来看，高中音乐教学中，学生的音乐学习兴趣普遍不高，主要表现为：音乐课形同虚设，经常被其他主课给霸占；音乐课教学主要是停留在歌曲教唱等。而多媒体教学的运用能够最大程度的激发学生对音乐的学习兴趣[3]。多媒体资源丰富，借助多媒体，可以丰富学生的视野，学生可以根据自己的喜好选择音乐，从而让学生喜欢上音乐，在音乐中提升自我，陶冶情操。
（五）抽象知识简单化、具体化
随着我国素质教育改革的发展，对教学要求也越来越高。而传统的教学方法已经很难满足现代教学发展的需求。同时，在教学过程中，许多知识比较抽象，学生仅仅依靠老师在课堂上的讲解很到消化，进而达不到教学的预期效果。而多媒体作为现代计算机技术发展的产物，而利用多媒体，可以将教学的内容更加具体、更加简单的展现出来，从而方便学生记忆，提高教学质量[4]。在高中音乐教学过程中，利用多媒体技术，将教学内容进行模拟建造，将教学内容具体化、简单化，通过多媒体技术将这些知识展现出来，从而加深学生对知识的了解与掌握，便于学生记忆，同时，利用多媒体技术，通过多媒体中的声音、图像、文字等多种形式来还缓解了学生的视觉疲劳，激发学生的学习主动和积极性。
三、结语
综上，多媒体教学的运用具有必然性，它将推动我国素质教育的更好发展。在高中音乐教学中，借助多媒体教学，不仅可以丰富教学内容，促进教学方式的转变，同时也有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，将抽象知识简单化、具体化，让学生主动参与教学中来，从而实现高效教学，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]茅兆君.多媒体在高中音乐鉴赏教学的运用研究[J].中学课程辅导（教师教育），2015，（24）：126.
[2]叶振炎.多媒体技术与高中音乐课堂教学的整合研究[J].音乐时空，2015，（05）：172.
[3]王晓燕.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].新校园（中旬），2017，（04）：159.
[4]任如意.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].大众文艺（理论），20013，（05）：148.
【关键词】多媒体教学；高中音乐；有利影响
就当前高中音乐教学来看，依然在沿袭传统的教学模式，教学主要局限于课堂、教材内容，教学方式比较机械，严重阻碍了音乐教学目标的实现。音乐作为一门重要的课程，对学生的发展有着积极的作用，而要想发挥音乐教学的作用，就必须采取有效的手段，提高音乐教学的有效性。多媒体教学作为一种有效的教学手段，在高中音乐教学中，利用多媒体手段，有利于提高音乐教学的有效性。
一、多媒体教学的概述
多媒体教学就是借助多媒体来进行教学的一种手段，多媒体是时代发展的产物，这种产物并随着社会的进步而得到了广泛的应用。与传统教学方法不同的是，多媒体教学实现了声画统一，有利于高效课堂的构建。多媒体集声音、文字、图片、视频、音频等多种功能于一体，开展多媒体教学，可以让教师和学生摆脱传统的教学模式，有利于高效课堂的构建。
二、多媒体教学对高中音乐教学的有利影响
高中音乐作为素质教育的重要组成部门，目前来看，高中音乐教学还停留在传统教学的舒服圈中，没有制作出有效的改变，以至于音乐教学质量不高。而多媒体教学的应用，将改变高中音乐教学现状，有利于音乐教学的更好发展。
（一）丰富教学内容
高中音乐教材内容比较枯燥，学生所学的大多是一些乐器、民族音乐，而对于学生而言，他们更倾向于流行音乐，在这种情况下，音乐教学目标得不到有效的实现。而多媒体教学的应用大大的丰富了高中音乐教学内容。在高中音乐教学中，教师可以借助多媒体资源来引导学生学习音乐，使教学不再局限于教材，可以让学生学习到更多的音乐知识，从而让学生主动参与到教学中来，实现高效教学[1]。如，在学习民族音乐时，教师可以借助多媒体，下载与民族音乐有关的音乐知识和作品，让学生观看，从而更好地激发学生的学习热情。
（二）改变教学方式
长期以来，高中音乐教学方式比较机械，要么是教师按照教材内容带领学生练唱，要么是让学生自发的组织教歌，在这种教学下，学生的音乐能力得不到提升。而多媒体教学的运用將改变当前高中音乐教学现状。对于教师而言，教师可以借助多媒体进行教学，将教学内容通过多媒体展现给学生，借助各种音乐作品供学生赏阅，提高音乐教学质量。对于学生而言，学生可以借助多媒体进行音乐自学，学生可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的音乐，从而不断提升学生的自学能力[2]。
（三）活跃课堂氛围
受传统教学观念的影响，高中音乐教学一直秉承着“严学”观念，在这种“严学”观念下，课堂氛围比较沉闷，学生大多不愿意、不敢参与课堂互动，从而影响到教学工作的开展。而多媒体不同，多媒体教学可以活跃课堂氛围，提高学生的参与积极性。如，在流行歌曲教学中，教师可以先让学生听一些流行歌曲，让学生从这些流行歌曲中找出流行乐曲的特点，同时，教师，可以借助多媒体，就学生找出的答案进行在线提问，从而活跃课堂氛围，激发学生参与积极性，提高教學质量。
（四）激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能更好地培养学生的能力。目前来看，高中音乐教学中，学生的音乐学习兴趣普遍不高，主要表现为：音乐课形同虚设，经常被其他主课给霸占；音乐课教学主要是停留在歌曲教唱等。而多媒体教学的运用能够最大程度的激发学生对音乐的学习兴趣[3]。多媒体资源丰富，借助多媒体，可以丰富学生的视野，学生可以根据自己的喜好选择音乐，从而让学生喜欢上音乐，在音乐中提升自我，陶冶情操。
（五）抽象知识简单化、具体化
随着我国素质教育改革的发展，对教学要求也越来越高。而传统的教学方法已经很难满足现代教学发展的需求。同时，在教学过程中，许多知识比较抽象，学生仅仅依靠老师在课堂上的讲解很到消化，进而达不到教学的预期效果。而多媒体作为现代计算机技术发展的产物，而利用多媒体，可以将教学的内容更加具体、更加简单的展现出来，从而方便学生记忆，提高教学质量[4]。在高中音乐教学过程中，利用多媒体技术，将教学内容进行模拟建造，将教学内容具体化、简单化，通过多媒体技术将这些知识展现出来，从而加深学生对知识的了解与掌握，便于学生记忆，同时，利用多媒体技术，通过多媒体中的声音、图像、文字等多种形式来还缓解了学生的视觉疲劳，激发学生的学习主动和积极性。
三、结语
综上，多媒体教学的运用具有必然性，它将推动我国素质教育的更好发展。在高中音乐教学中，借助多媒体教学，不仅可以丰富教学内容，促进教学方式的转变，同时也有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，将抽象知识简单化、具体化，让学生主动参与教学中来，从而实现高效教学，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]茅兆君.多媒体在高中音乐鉴赏教学的运用研究[J].中学课程辅导（教师教育），2015，（24）：126.
[2]叶振炎.多媒体技术与高中音乐课堂教学的整合研究[J].音乐时空，2015，（05）：172.
[3]王晓燕.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].新校园（中旬），2017，（04）：159.
[4]任如意.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].大众文艺（理论），20013，（05）：148.