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近年来，美国出现了许多创造力咨询顾问和创造力咨询公司。这些公司的组成人员或是心理学家，或是教育学家，或是一身二任。他们不遗余力地在全球企业界来往穿梭，带着传教士般的热情，竭力宣传创造力咨询活动，号召企业界的管理人员参加他们设计的课程。
创造力咨询活动在企业界引起广泛、积极的反应。包括国际商业机械公司，美国电信业公司在内的大型企业都开始大力进行智力投资。他们不断派出高级决策人员和普通技术人员参加创造力咨询活动。据悉，这种课程的费用并不便宜，每人参加为期一天的训练课程的学费就达到了五百美元。
人们之所以乐意为此花费可观的费用并且相信这种活动，有一个极重要的原因，即培养创造力运动是以最新的科学发现和科学理论为依据的。目前，科学研究正在逐渐破除一种迷信：创造才能是先天生成的或是一种魔术。科学家们认为创造过程是可以解释的，而创造力是可以培养的。
科学家们认为，人的智力至少可以分为七个方面：逻辑、语言、音乐、空间、身体感觉器官、自我理解和理解他人。而其中没有哪一方面的智力本身具有创造力。创造新事物，需要把几方面的智力糅合起来以达到一个更高的层次。
为使人们达到更高的层次，创造力咨询顾问们根据科学理论设计了许多方法来训练咨询者，帮助他们运用多种思维方法，开拓思维的广度。
创造力咨询顾问有时使用一种漫游法来训练雇主。他们先让企业主管翻字典，从里面随意挑出词来，然后根据选出来的词进行自由联想。美国航天航空总署的技术人员在思考怎样使宇航员带着厚厚的手套仍能方便地打开和扣上宇航服这个难题时，就运用漫游法找到解答，他们挑选了“雨林”这个词，于是就构想了在雨林中奔跑的情景。当他们想到有荆棘粘在他们的衣服上时，就产生了制造一种表面覆盖着无数针状橡胶粒扣的设想。
可以说，培养创造力运动对美国社会产生了很大影响。它不仅改变了美国企业的生产面貌，还影响了它的管删体制。他们采取了防止官僚主义扼杀雇员创造力的长期有效措施。比如说，许多企业让不同级别和不同岗位的人在一个高级管理人员的领导下组成一个智力小组，他们只负责让一切有可能产生价值的想法和意见上传到企业的决策层。
随着这个运动的影响不断扩大，现在人们对创造性人才的看法也与过上有很大不同。归结起来是很有趣的——富有创造才能的人不再像过去那样被想象成孤独的奋斗者。乐于与同事们沟通交流的企业家和工程师们要比他们闭关自守的同事获得更多的专利，创造出更多的发明。科学家们发现，许多天才的确没有享受到多少正规教育的好处。例如发明一分钟取像照像机的埃德温·兰德和社会理论家布克明斯特·福勒，在哈佛大学都没有能够取得学位。这也再次说明，具有创造力也并不意味智商很高。
专家们说，创造力的培训的确是有益的，但并不能保证人们很快获得成就，它只起激发作用。在大多数领域，因富有创造力而闻名的人差不多都花了多年的时间，艰苦劳动来掌握必需的技能和知识。
创造力咨询活动在企业界引起广泛、积极的反应。包括国际商业机械公司，美国电信业公司在内的大型企业都开始大力进行智力投资。他们不断派出高级决策人员和普通技术人员参加创造力咨询活动。据悉，这种课程的费用并不便宜，每人参加为期一天的训练课程的学费就达到了五百美元。
人们之所以乐意为此花费可观的费用并且相信这种活动，有一个极重要的原因，即培养创造力运动是以最新的科学发现和科学理论为依据的。目前，科学研究正在逐渐破除一种迷信：创造才能是先天生成的或是一种魔术。科学家们认为创造过程是可以解释的，而创造力是可以培养的。
科学家们认为，人的智力至少可以分为七个方面：逻辑、语言、音乐、空间、身体感觉器官、自我理解和理解他人。而其中没有哪一方面的智力本身具有创造力。创造新事物，需要把几方面的智力糅合起来以达到一个更高的层次。
为使人们达到更高的层次，创造力咨询顾问们根据科学理论设计了许多方法来训练咨询者，帮助他们运用多种思维方法，开拓思维的广度。
创造力咨询顾问有时使用一种漫游法来训练雇主。他们先让企业主管翻字典，从里面随意挑出词来，然后根据选出来的词进行自由联想。美国航天航空总署的技术人员在思考怎样使宇航员带着厚厚的手套仍能方便地打开和扣上宇航服这个难题时，就运用漫游法找到解答，他们挑选了“雨林”这个词，于是就构想了在雨林中奔跑的情景。当他们想到有荆棘粘在他们的衣服上时，就产生了制造一种表面覆盖着无数针状橡胶粒扣的设想。
可以说，培养创造力运动对美国社会产生了很大影响。它不仅改变了美国企业的生产面貌，还影响了它的管删体制。他们采取了防止官僚主义扼杀雇员创造力的长期有效措施。比如说，许多企业让不同级别和不同岗位的人在一个高级管理人员的领导下组成一个智力小组，他们只负责让一切有可能产生价值的想法和意见上传到企业的决策层。
随着这个运动的影响不断扩大，现在人们对创造性人才的看法也与过上有很大不同。归结起来是很有趣的——富有创造才能的人不再像过去那样被想象成孤独的奋斗者。乐于与同事们沟通交流的企业家和工程师们要比他们闭关自守的同事获得更多的专利，创造出更多的发明。科学家们发现，许多天才的确没有享受到多少正规教育的好处。例如发明一分钟取像照像机的埃德温·兰德和社会理论家布克明斯特·福勒，在哈佛大学都没有能够取得学位。这也再次说明，具有创造力也并不意味智商很高。
专家们说，创造力的培训的确是有益的，但并不能保证人们很快获得成就，它只起激发作用。在大多数领域，因富有创造力而闻名的人差不多都花了多年的时间，艰苦劳动来掌握必需的技能和知识。