【摘 要】
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写作是社会发展的需要,是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思辨能力和表达能力,是检验学生综合素质的重要工具,同时也是一
【机 构】
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内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市图里河中小学,
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写作是社会发展的需要,是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思辨能力和表达能力,是检验学生综合素质的重要工具,同时也是一个人综合能力最真、最好、最全面的体现。它能够最大程度地反映学生的真实水平,也能为将来的学习、工作奠定良好的基础。本人作为一名初中语文老师,有义务也有责任让学生们在初中写作上能有一个很好的进步和发展,达到一个写作的新高度。在写作训
Writing is the need of social development and is a kind of basic ability that modern people should have. It can fully reflect students’ observation ability, memory ability, imagination ability, speculative ability and expressive ability. It is an important tool to test the overall quality of students. It is also the most true, the best and the most comprehensive manifestation of a person’s comprehensive ability. It can reflect the true level of students to the greatest extent and lay a good foundation for future study and work. As a junior high school language teacher, I have an obligation and responsibility to enable my students to make a good progress and development in their junior high school writing and reach a new height in writing. Writing training
其他文献
近年来，教育改革不断深入，而在新课程标准的具体要求中，需要学生不断提高其学科的素养，并积极培养其自身的自主合作探究的学习能力.然而，在新课程体系逐渐健全的情况下，传统的教学模式逐渐突显出其缺陷，尤其是在初中物理教学过程中，要想解决上述问题，就必要对传统的物理教学模式进行完善与创新，进而积极推动初中物理教学的进一步开展. 1 实现多维拓展，开放物理教学内容 1.1 合理运用物理史料 物理学科本
点评 对于该类题目，其解题思路一般先根据带电粒子在匀强磁场中洛伦兹力提供向心力列出方程；再根据几何关系，应用余弦定理等数学知识列出另一方程；最后解方程组得到需求解的物理量即可. 总之，通过余弦定理在2015年物理高考题中的应用可知，尽管各个例题的具体情境、条件各不相同，但在解题方法上要先理解物理概念和规律，明确问题的物理过程和物理实质，建立清晰的物理情境；再确定研究对象，作出相关物理量的矢量图，
摘 要:高中英语支架式课堂教学作为一种模式范本,突出地围绕着构建自然运用语言的环境,重视活动中学习者思维品质的形成,并伴随情感、态度、价值观的稳定发展。它包括五个教学环节:搭脚手架,进入情境,独立探索,协作学习,效果评价。常用的支架形式有:情境支架、问题支架、建议支架等。 关键词:支架 支架教学的环节 支架的形式 支架的内涵 习得语言的有效方法重在实践运用,尤其是在生活中地自然运用。我国学
物理学是一门以实验为基础的自然科学.物理概念的确立,物理规律的发现等都是总结了大量实验的结果,物理理论正确与否必须由实验来验证.实验在物理学的产生和发展过程中起着重
美国数学家斯蒂恩说：“如果将一个问题转化为一个图形，就从整体上把握了问题的实质，从而创造性思索问题的解法.”图象法作为一种形象直观的图形“语言”，不仅是物理学中的重要科学方法，还是教学和评价的热点，它能使抽象的物理概念变得形象直观，使动态过程变得清晰，做到了形与数的结合、动与静的结合、抽象与形象的结合.
自然科学倡导探究式学习，目的就是要培养学生的自主学习能力.科学探究学习过程包括以下几个步骤：发现并提出问题、做出猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作、得出结论.评估的实质是对探究过程的反思，针对科学探究中所存在的问题、通过评估获得发现和改进等.学会评估能够帮助学生用批判式的眼光看待问题，不人云亦云.教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估
摘 要:本文从元认知理论的内涵出发,结合高中英语课堂阅读教学实际,探究如何将元认知策略培养渗透到阅读教学过程之中,使课堂阅读教学更加有效,同时帮助学生转变阅读观念,形成良好的阅读习惯和思维品质,增强英语阅读的自主性和独立性,最终提高阅读理解能力与水平。 关键词:元认知 元认知策略 课堂阅读教学 英语阅读 高中英语教学大纲明确指出,高中英语教学“侧重培养阅读能力”,因此,阅读教学是高中英语教
从2016年起，将有更多省份高考物理采用新课标全国Ⅰ卷.笔者认为，近几年新课标全国Ⅰ卷的命题特点之一是注重数理结合，对数学应用能力要求高，一些试题需要动用高中数学才能解答，这要求物理教师必须研究和熟悉高中数学，并灵活应用于物理教学. 向量是现在高中数学必修4模块的学习内容，向量即物理中的矢量，向量加减法的平行四边形法则，已在高中物理中广泛应用.而目前高中数学中的向量知识是很丰富的，应考虑将这些向
实验是物理理论发展的基石，这也就要求在进行初中物理教学时，教师必须要重视实验教育.新课改的理念也告诉我们，实验不再仅仅只是知识灌输的一种手段，更是学生构建认知，提升能力的支架，依托于实验，学生思维品质和合作意识才能获得培养.然而，现实与期望却相去甚远，很多教师依然对实验不够重视.如何进一步发掘实验的教育教学价值，推进其与初中物理课堂的融合，这是一个非常有意义的话题.本文结合工作经验，谈谈笔者的认识
近年来，随着创客文化在我国的兴起与发展，许多中小学将创客精神引入校园，开展了创客教育的探索与实践。创客教育起源于近年来欧美创客运动在教育领域的实践探索，现已成为我国教育领域的一个热点话题。但是，当前中小学开展创客教育也存在诸多值得关注的问题，如资源不足、师资缺乏、教学设计模式有待开发、校内创客空间建设有待完善等。 作为一所科技教育特色学校，河南省郑州市金水区经三路小学紧扣时代发展脉搏，基于学校十