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环境就像是一位不会说话的教师,潜移默化地促进着儿童的发展,但环境创设离不开幼儿的参与。那么教师应该如何激发幼儿的兴趣,更好地发挥他们在环境创设中的主体性呢？
让“不会说话的教师”发挥作用
【摘 要】
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环境就像是一位不会说话的教师,潜移默化地促进着儿童的发展,但环境创设离不开幼儿的参与。那么教师应该如何激发幼儿的兴趣,更好地发挥他们在环境创设中的主体性呢？
【机 构】
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南京市鼓楼区铁路安乐村幼儿园
【出 处】
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早期教育：教师版
【发表日期】
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2014年1期
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