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近年来，我们无锡江南大学充分发挥毗邻太湖新城科教产业园的区位优势，利用科教园对创新创业的优惠政策、良好的配套服务、人才的集聚效应和互动氛围等有利条件，大力开展创业教育和创业实践，具体来说，就是围绕“一条主线、二个抓手、三重保障、四项结合、五类基地”，构建高校与科教园区联动培养创新创业人才的新模式，取得了良好的成效。
一条主线
我校把科教园确定为大学生创业教育的重要平台，努力加强政产学研合作，将“弘扬三创精神、提升学生就业创业能力”作为整合资源、统领创业教育工作的主线，推动毕业生走上成功创业之路。
二个抓手
以师资队伍建设为抓手，发挥创业导师的引导作用。配合“政产学研相结合”的创业教育模式，遴选了一支数量适度、结构合理、素质优良、富有活力、专兼结合的教师队伍，一是从校内选拔一批专业教师和就业指导教师；二是从园区企业引进一批具有教学能力的专业技术人员；三是通过园区从地方聘请一些有丰富实践经验的企业家、政府官员；四是从校内以挂职的形式选派教师到科教园及创业型企业进行锻炼学习，通过这些方式优化师资队伍结构，充分发挥“师导生创”的引导作用。
以教育教学改革为抓手，发挥校内外教学的互动作用。以全面提高学生创业素质为目标，不断加强专业与课程建设。先后两次全面修订人才培养方案；将《创业学》设为全校公选课，并列入教学计划；统编《大学生创业就业指导》教材；形成包括经济管理学等46门课程在内的创新创业公共基础课程体系平台；通过“江苏省大学生创业教育网”(江苏省教育厅委托江南大学承建)、“江南大学职前教育网络学堂”开设创业网络课程。在课程内容安排上，自觉融入园区产业以及区域行业发展急需的新知识、新技术、新工艺，体现前瞻性和市场性。加强课堂教学与创业实践基地、学生社会实践活动等第二课堂教育的互动，形成校内外创业教育合力。
三重保障
管理制度保障。我校成立了“大学生创业教育工作领导小组”，与科教园管理层共同推进创业教育的开展。先后制订《江南大学学生科技创新体系建设实施纲要》、《江南大学大学生创新实践基地建设与管理办法》、《关于申请入驻“江南大学大学生创业服务中心”的办法》、《关于人园创业企业的财税优惠政策的规定》等多项规章制度，使创业教育拥有了制度基础。
经费投入保障。我校先后争取600多万资金，主要用于大学生创业教育教学改革、创业师资培训、创业教育重大活动、创业项目的孵化扶持等，使创业教育拥有了经费保障。
配套服务保障。学校与科教园签约共建“中国云”计算中心平台、动漫产业技术服务平台、计算机辅助设计平台、软件设计测试服务平台、教育培训服务平台、科技成果中介服务平台、展示交易服务平台、信息服务平台8大创业服务平台；投资1，5亿，在科教园中成立“园中园”，独立建立大学生创业园；兴建了一站式服务中心、创业人才公寓、太湖国际学校以及一批银行、餐饮、中介等配套网点，为创业者提供全过程、全方位的服务。
四项结合
结合人才培养方案发挥指导作用。我校各下属学院积极主动与科教园及园区企业对接，结合专业特色和人才培养方案，探索出各具特色的创新创业人才培养方式，如食品生物类的“4+2”创新创业体系、设计艺术类的“五模块四阶段”创业实践模式、电气信息类的“构思一设计一实现一运作一提升”计划、纺织服装类的“两个依托：两个途径、六个环节”的创新创业人才培养模式、化学工艺类的具有“金字塔”特征的创新能力个性化培养模式等，通过这些培养方案丰富和深化了联动培养模式的内涵及构架。
结合理论研究发挥引领作用。我校与科教园区合作成立了包括“大学生创新创业学院”、“中欧中小企业研究中心”在内的12个研究机构，目前发表论文100多篇，编写教材、专著19部，这些研究成果对园区的产业创新发挥了有力的引领作用。
结合精品赛事发挥辐射作用。学校和科教园先后共同承办“无锡市创业先锋校园行”、“挑战杯”江苏省第五届创业计划大赛、首届国际(无锡)中国经典文化创意系列一一“演绎三国”动漫设计大赛、无锡国际数字艺术论坛等大型会议和赛事。通过这些活动在校园内营造了浓郁的创业文化氛围。
结合创业典型发挥示范作用。近年来，我校毕业生成功创业者达500余人，其中直接在科教园孵化成功者20余人。学校就业创业指导服务中心先后编辑了《优秀校友的就业、创业案例集》，制作了我校“创业教育成果展”宣传板、专题宣传片等，在校内巡回展演，并定期邀请创业明星来校讲座，他们的创业实例对学生起到了广泛的示范带动作用。
五类基地
主要面向大学一年级新生的创业见习基地。我校每年有5000余人次的大学一年级新生通过主题团日活动、“思想道德修养与法律基础”课实践教学等环节，进入创业见习基地进行见习，见习基地来源广泛，包括企事业单位、科技园区、城市社区、民族工商博物馆等，通过见习培养学生对创业的兴趣，获取对创业的感悟。
主要面向大学二、三年级学生的创业实习基地。我校每年有3000余人次的大学二、三年级学生利用假期和课余时间，在实习基地科技人员和学校老师的指导下，进行专业生产实习，全面提高创新创业素质。目前，在科教园、海尔集团、茅台酒集团等100多家企事业签约或挂牌的校外实习实训基地已经达到155个。
主要面向有创业激情和兴趣学生的创业社团基地。我校每年有2000余人次对创业有意向的学生，在老师指导下，通过创业类社团活动，提升创业能力。目前，学校先后建立了“大学生创业协会”、“科教园江大创业者联盟”、“市场营销与就业协会”、“大学生职业发展协会”等创业类社团30多个。
主要面向潜在的大学生创业个体的创业岗位基地。我校每年有1500余人次的学生进入学校与科教园合作创设的校内外创业实践岗位(包括校内勤工俭学岗位、便民服务岗位、校外工作岗位等)，通过岗位实践，既认识到市场经济的规律、品尝到创业成败的喜忧，也提高了创业能力，培养了他们良好的创业品质和强烈的社会责任感。
主要面向有成熟创业项目的学生创业孵化基地。对有成熟创业项目或者创业规划的学生我们进行大力扶持。目前，由学校与科教园合作成立的大学生创业园二期工程已顺利竣工。每年由学校和科教园的专家组成的项目评审委员会按照公开、公正、择优的原则，对申请人园的项目依据项目科技含量、创业团队组成、市场发展前景等进行严格评审。对入选者进行培训、划拨创业风险基金、提供创业场所和设备、配备导师跟踪咨询指导。学生人园孵化企业已有39家。
我校依托太湖科教新城产业园区等优质资源联动培养创新创业人才，为大学生创业构筑优质平台的做法获得了社会各界的充分肯定，取得了明显的成效，主要体现在：首先是人才涌现。学校创业的氛围浓郁、创业的典型辈出，涌现出以宋文明(首届CCTV“赢在中国”创业大赛全国总冠军)、马腾(2008年江苏省创业明星)等为代表的一批优秀创业人才。其次是成果丰硕。我校本科生独立或参与申请及授权专利200余项。近年，在“挑战杯”创业计划竞赛和课外科技作品竞赛中，我校作为“挑战杯”发起高校之一，共有35件作品进入决赛并获奖，捧回了竞赛“优胜杯”奖；在江苏省第五届创业计划大赛中获三个特等奖、一个最具创意奖，一个优秀组织奖；在全国大学生数学建模竞赛、高校企业模拟经营沙盘对抗赛等各项学科竞赛中，获国家级奖、省级奖200余项，并首次为江苏省捧回“高教社”杯。2008年，我校被省教育厅批准成为首批大学生创业教育示范学校，科教园被共青团江苏省委授予“江苏省大学生创业示范基地”的称号。“江南大学创业教育实验区”经教育部、财政部批准为2008年度国家级人才培养模式创新实验区建设项目。
一条主线
我校把科教园确定为大学生创业教育的重要平台，努力加强政产学研合作，将“弘扬三创精神、提升学生就业创业能力”作为整合资源、统领创业教育工作的主线，推动毕业生走上成功创业之路。
二个抓手
以师资队伍建设为抓手，发挥创业导师的引导作用。配合“政产学研相结合”的创业教育模式，遴选了一支数量适度、结构合理、素质优良、富有活力、专兼结合的教师队伍，一是从校内选拔一批专业教师和就业指导教师；二是从园区企业引进一批具有教学能力的专业技术人员；三是通过园区从地方聘请一些有丰富实践经验的企业家、政府官员；四是从校内以挂职的形式选派教师到科教园及创业型企业进行锻炼学习，通过这些方式优化师资队伍结构，充分发挥“师导生创”的引导作用。
以教育教学改革为抓手，发挥校内外教学的互动作用。以全面提高学生创业素质为目标，不断加强专业与课程建设。先后两次全面修订人才培养方案；将《创业学》设为全校公选课，并列入教学计划；统编《大学生创业就业指导》教材；形成包括经济管理学等46门课程在内的创新创业公共基础课程体系平台；通过“江苏省大学生创业教育网”(江苏省教育厅委托江南大学承建)、“江南大学职前教育网络学堂”开设创业网络课程。在课程内容安排上，自觉融入园区产业以及区域行业发展急需的新知识、新技术、新工艺，体现前瞻性和市场性。加强课堂教学与创业实践基地、学生社会实践活动等第二课堂教育的互动，形成校内外创业教育合力。
三重保障
管理制度保障。我校成立了“大学生创业教育工作领导小组”，与科教园管理层共同推进创业教育的开展。先后制订《江南大学学生科技创新体系建设实施纲要》、《江南大学大学生创新实践基地建设与管理办法》、《关于申请入驻“江南大学大学生创业服务中心”的办法》、《关于人园创业企业的财税优惠政策的规定》等多项规章制度，使创业教育拥有了制度基础。
经费投入保障。我校先后争取600多万资金，主要用于大学生创业教育教学改革、创业师资培训、创业教育重大活动、创业项目的孵化扶持等，使创业教育拥有了经费保障。
配套服务保障。学校与科教园签约共建“中国云”计算中心平台、动漫产业技术服务平台、计算机辅助设计平台、软件设计测试服务平台、教育培训服务平台、科技成果中介服务平台、展示交易服务平台、信息服务平台8大创业服务平台；投资1，5亿，在科教园中成立“园中园”，独立建立大学生创业园；兴建了一站式服务中心、创业人才公寓、太湖国际学校以及一批银行、餐饮、中介等配套网点，为创业者提供全过程、全方位的服务。
四项结合
结合人才培养方案发挥指导作用。我校各下属学院积极主动与科教园及园区企业对接，结合专业特色和人才培养方案，探索出各具特色的创新创业人才培养方式，如食品生物类的“4+2”创新创业体系、设计艺术类的“五模块四阶段”创业实践模式、电气信息类的“构思一设计一实现一运作一提升”计划、纺织服装类的“两个依托：两个途径、六个环节”的创新创业人才培养模式、化学工艺类的具有“金字塔”特征的创新能力个性化培养模式等，通过这些培养方案丰富和深化了联动培养模式的内涵及构架。
结合理论研究发挥引领作用。我校与科教园区合作成立了包括“大学生创新创业学院”、“中欧中小企业研究中心”在内的12个研究机构，目前发表论文100多篇，编写教材、专著19部，这些研究成果对园区的产业创新发挥了有力的引领作用。
结合精品赛事发挥辐射作用。学校和科教园先后共同承办“无锡市创业先锋校园行”、“挑战杯”江苏省第五届创业计划大赛、首届国际(无锡)中国经典文化创意系列一一“演绎三国”动漫设计大赛、无锡国际数字艺术论坛等大型会议和赛事。通过这些活动在校园内营造了浓郁的创业文化氛围。
结合创业典型发挥示范作用。近年来，我校毕业生成功创业者达500余人，其中直接在科教园孵化成功者20余人。学校就业创业指导服务中心先后编辑了《优秀校友的就业、创业案例集》，制作了我校“创业教育成果展”宣传板、专题宣传片等，在校内巡回展演，并定期邀请创业明星来校讲座，他们的创业实例对学生起到了广泛的示范带动作用。
五类基地
主要面向大学一年级新生的创业见习基地。我校每年有5000余人次的大学一年级新生通过主题团日活动、“思想道德修养与法律基础”课实践教学等环节，进入创业见习基地进行见习，见习基地来源广泛，包括企事业单位、科技园区、城市社区、民族工商博物馆等，通过见习培养学生对创业的兴趣，获取对创业的感悟。
主要面向大学二、三年级学生的创业实习基地。我校每年有3000余人次的大学二、三年级学生利用假期和课余时间，在实习基地科技人员和学校老师的指导下，进行专业生产实习，全面提高创新创业素质。目前，在科教园、海尔集团、茅台酒集团等100多家企事业签约或挂牌的校外实习实训基地已经达到155个。
主要面向有创业激情和兴趣学生的创业社团基地。我校每年有2000余人次对创业有意向的学生，在老师指导下，通过创业类社团活动，提升创业能力。目前，学校先后建立了“大学生创业协会”、“科教园江大创业者联盟”、“市场营销与就业协会”、“大学生职业发展协会”等创业类社团30多个。
主要面向潜在的大学生创业个体的创业岗位基地。我校每年有1500余人次的学生进入学校与科教园合作创设的校内外创业实践岗位(包括校内勤工俭学岗位、便民服务岗位、校外工作岗位等)，通过岗位实践，既认识到市场经济的规律、品尝到创业成败的喜忧，也提高了创业能力，培养了他们良好的创业品质和强烈的社会责任感。
主要面向有成熟创业项目的学生创业孵化基地。对有成熟创业项目或者创业规划的学生我们进行大力扶持。目前，由学校与科教园合作成立的大学生创业园二期工程已顺利竣工。每年由学校和科教园的专家组成的项目评审委员会按照公开、公正、择优的原则，对申请人园的项目依据项目科技含量、创业团队组成、市场发展前景等进行严格评审。对入选者进行培训、划拨创业风险基金、提供创业场所和设备、配备导师跟踪咨询指导。学生人园孵化企业已有39家。
我校依托太湖科教新城产业园区等优质资源联动培养创新创业人才，为大学生创业构筑优质平台的做法获得了社会各界的充分肯定，取得了明显的成效，主要体现在：首先是人才涌现。学校创业的氛围浓郁、创业的典型辈出，涌现出以宋文明(首届CCTV“赢在中国”创业大赛全国总冠军)、马腾(2008年江苏省创业明星)等为代表的一批优秀创业人才。其次是成果丰硕。我校本科生独立或参与申请及授权专利200余项。近年，在“挑战杯”创业计划竞赛和课外科技作品竞赛中，我校作为“挑战杯”发起高校之一，共有35件作品进入决赛并获奖，捧回了竞赛“优胜杯”奖；在江苏省第五届创业计划大赛中获三个特等奖、一个最具创意奖，一个优秀组织奖；在全国大学生数学建模竞赛、高校企业模拟经营沙盘对抗赛等各项学科竞赛中，获国家级奖、省级奖200余项，并首次为江苏省捧回“高教社”杯。2008年，我校被省教育厅批准成为首批大学生创业教育示范学校，科教园被共青团江苏省委授予“江苏省大学生创业示范基地”的称号。“江南大学创业教育实验区”经教育部、财政部批准为2008年度国家级人才培养模式创新实验区建设项目。