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摘要：职业教育就是一种就业、创业教育，职业院校的培养目标就是为企业培养具有一定素质和专业技能的中高级应用型人才。语文教学必须结合职业学校固有的特点，进行重新定位和组织。将就业教育融入到语文教学之中，引导职校生树立自信心、形成良好的行为习惯，突出语文的实践性，帮助学生进行职业生涯设计，促进更多的职校生顺利就业和创业。
关键词：就业教育 职业院校 语文教学
学好语文是学好其他学科的前提，为此，教师应挖掘他们的潜力，找出学生的闪光点，把就业教育融入到语文教学中，形成良好的行为习惯，帮助学生进行职业生涯设计，使学生形成良好的职业意识。
一、培养学习兴趣，挖掘潜力，增强学生自信心
语文学科是职校生最喜欢的一门学科，也是最易于让人接受的教学课程。要坚持化枯燥为有趣，化单纯的理论知识为实际运用知识的传授，充分调动学生学习语文的兴趣，从而促进学习专业知识的浓厚兴趣。在语文课上，教师可采用分角色表演、演讲比赛、辩论会、师生角色大转换等教学方式，为每个学生提供展示才能的舞台，使学生由被动式转向主动式学习。教师要善于发现学生的闪光点，细心挖掘学生的潜力，积极地给予肯定，在充分肯定学生进步的前提下，使学生在认知肯定中找到自信。在讲解海伦
关键词：就业教育 职业院校 语文教学
学好语文是学好其他学科的前提，为此，教师应挖掘他们的潜力，找出学生的闪光点，把就业教育融入到语文教学中，形成良好的行为习惯，帮助学生进行职业生涯设计，使学生形成良好的职业意识。
一、培养学习兴趣，挖掘潜力，增强学生自信心
语文学科是职校生最喜欢的一门学科，也是最易于让人接受的教学课程。要坚持化枯燥为有趣，化单纯的理论知识为实际运用知识的传授，充分调动学生学习语文的兴趣，从而促进学习专业知识的浓厚兴趣。在语文课上，教师可采用分角色表演、演讲比赛、辩论会、师生角色大转换等教学方式，为每个学生提供展示才能的舞台，使学生由被动式转向主动式学习。教师要善于发现学生的闪光点，细心挖掘学生的潜力，积极地给予肯定，在充分肯定学生进步的前提下，使学生在认知肯定中找到自信。在讲解海伦