【摘 要】
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随着网络的发展和手机、笔记本等电子设备的普及,网上自主学习流行起来,其中"微课"的发展令人瞩目。本文通过对微课的产生背景、概念、特点等理论的论述,对初中生的认知特点
【机 构】
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泰山学院教师教育学院,上海大学影视学院
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随着网络的发展和手机、笔记本等电子设备的普及,网上自主学习流行起来,其中"微课"的发展令人瞩目。本文通过对微课的产生背景、概念、特点等理论的论述,对初中生的认知特点的分析,以具体实践经验为出发点,采用评价研究方法,对网络上的初中实验微课视频资源进行研究,进而提出几点思考和建议:从录制视频中切片和截取是不可取的;实验微课视频教学课程的制作应以学生为中心;应协调好实验微课视频教学课程知识点与学科课程知识体系的关系。
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