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信息技术素养是个体在社会成长与发展中必不可少的核心素养，在初中信息技术课程中需要重视学生学习存在的诸多问题，教n师要能够及时地掌控学生的学习情绪，对其进行正确的引导，让学生做课堂的主人，老师成为一个合格的领导者。本文对信息技术课堂中学n生情绪存在的问题进行研究，并且对学生情绪的掌控策略进行探究，希望通过文章的论述可以为相关工作者提供一定的建议，在教学中可以n更好地掌控并且引导学生的情绪，以此来提升学生的信息技术核心素养。