【摘 要】
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相对城市中学来说,由于受师资水平和办学条件的限制,农村中学的教育科研水平还比较低;许多教师受传统教育观的影响,对自己的工作职责要求仍然停留在“传道、授业、解惑”的层
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相对城市中学来说,由于受师资水平和办学条件的限制,农村中学的教育科研水平还比较低;许多教师受传统教育观的影响,对自己的工作职责要求仍然停留在“传道、授业、解惑”的层面上。在当前深化教育改革,全面推进素质教育的大背景下,怎样引导和促进农村中学教师转变观念,在认真教书的同时积极开展教育科研?笔者结合近年参与组织课题工作实践谈一些做法和体会。一、要形成农村中学良好的教育科研氛围建瓯市为闽北最大的县级市,现有普通中学22所(其中17所为农村中学),教师2006人(其中农村中学教师1410人,占
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