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识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣人手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。