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从2000年之后，我国对美国作文教学的研究在不断增多，但大部分研究部只是就美国作文教学的某一个方面进行研究，以翻译节选为主．缺乏系统性、多元性。本文从作文教学目标、比较法、优化教学等几个方面进行差并比较研究，继而分析中美作文教学差异产生的原因、以及对我国的启示，意为一线教师提供一定理论依据，并能运用于实践中。