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以前的高中物理课程改革都已打上了当时的历史印记,而历史的局限性是一种无法逾越的遗憾.今天看来,这种局限性的集中表现就是课程目标的单一,以及教学方式的僵化.于是,一个适应时代特征的、有益于受教育者科学文化素质的普遍提高、创新意识和创造力得到良好培育、并使优秀人才脱颖而出的教育创新,就迫在眉睫了.
高中物理教师如何面对新课改
【摘 要】
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以前的高中物理课程改革都已打上了当时的历史印记,而历史的局限性是一种无法逾越的遗憾.今天看来,这种局限性的集中表现就是课程目标的单一,以及教学方式的僵化.于是,一个适
【机 构】
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山西曲沃中学
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年11期
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