【摘 要】
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建构主义学习理论认为,知识不是作为一种客观存在独立于个体之外,知识由学习者主动建构,它强调学习者的自主学习和对意义的主动建构。高校思想政治教育在本质上不只是知识教育更
【基金项目】
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2011年度湖南省社会科学规划一般项目“建构主义学习观下的思想政治教育研究”(11YBA309);2013年度湖南省优秀中青年思想政治理论课教师择优资助项目“高校思想政治理论课教学的教育心理机制研究”[湘教工委通(2013)53号]
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建构主义学习理论认为,知识不是作为一种客观存在独立于个体之外,知识由学习者主动建构,它强调学习者的自主学习和对意义的主动建构。高校思想政治教育在本质上不只是知识教育更是一种信仰教育,信仰是无法通过教学直接灌输给学习者的,它需要学习者在教育者引导下主动建构意义。高校思想政治教育有效性弱化的病因在于教育目标、教育方式方法和教育内容等方面,需从师生定位、教学理念、能力本位、途径方法等四方面采取对策。
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