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随着国家政策的调整和财政扶持力度的逐步加大，我国中等职业教育办学条件显著改善，办学水平稳步提高，在校生人数不断攀升，与普通教育在籍人数比例逐年缩小，我国中等职业教育呈现出良好的发展态势。然而，在教育教学实践当中，一些学生过度自我，心理脆弱，思想偏激等人格缺陷逐步显现出来，给教育教学和学生管理增加了极大难度，制约了人才培养质量的提高。因此，为适应形势发展的现实需要，探索具有针对性的教育方式方法，完善人才培养体系，帮助中职生进步成长，使他们日后成为经济建设的有用之才，已经是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题