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“主题图”是小学数学实验教材编写的一大特色。主题图以“场景”的形式来呈现学习素材，富有儿童情趣和现实意义，有利于调动学生已有的认知经验，体现了《数学课程标准（实验稿）》提出的数学教学要“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念。但主题图丰富的内涵不是每一位教师都能深刻把握的，因此，我们要认真分析教材，挖掘主题图教学资源，充分发挥它的功能，为课堂教学服务。