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因为传统教学模式受时间和流程的限制,学生的学习相对被动且实效不高。而对教材和课时进行模块化的规划和安排,挖掘内容的联系,有机整合,开展项目式学习,将有利于学生更合理地分配时间,更有侧重地去学习,在这样的过程中充分发挥学生的自主、合作、探究能力,实现真实而深刻的学习。
项目式学习在小学美术教学中的实践--以湘美版小学美术四年级下册为例
【摘 要】
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因为传统教学模式受时间和流程的限制,学生的学习相对被动且实效不高。而对教材和课时进行模块化的规划和安排,挖掘内容的联系,有机整合,开展项目式学习,将有利于学生更合理
【机 构】
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晋江市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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福建省“十三五”学科教学带头人培养人选立项课题“项目学习与晋江现代民间绘画校园传承相融合实践研究”阶段研究成果（课题编号：2017MXD14）.
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