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本文分析高中数学教科书对学生的“学”给予充分的关注程度,认为它为“学”留足了空间,体现引导学生“会学”的理念,提出数学课堂教学应把握新课标理念和教材意图,引导学生爱学数学,促使学生会学数学,为促进学生的终身发展留下持续的动力和空间。
高中教科书对学生“会学数学”的关注及教学策略
【摘 要】
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本文分析高中数学教科书对学生的“学”给予充分的关注程度,认为它为“学”留足了空间,体现引导学生“会学”的理念,提出数学课堂教学应把握新课标理念和教材意图,引导学生爱
【机 构】
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百色祈福高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养导向的高中数学课堂实践性教学研究”(2019B145)
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