【摘 要】
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本文以积极极心理学理念下高职院校心理健康教育教学改革的角度,从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价四个方面对高职生心理健康教育《善用手机,拒绝依赖》一课进行教学
【基金项目】
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山东省2017年度职业教育教学改革研究项目“积极心理学理念下高职院校心理健康教育教学改革研究”(2017603)阶段研究结果,山东省社会科学规划一般资助项目“高职生休闲阻碍、休闲无聊感对手机依赖的影响及应对策略”(18CJYJ29)阶段研究成果
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本文以积极极心理学理念下高职院校心理健康教育教学改革的角度,从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价四个方面对高职生心理健康教育《善用手机,拒绝依赖》一课进行教学设计。采用任务驱动、情境创设等教学方法,将信息技术与完成任务有机整合,形成全新的学习方式和教学方式,带领学生进入自主、合作、探究、体验的学习境地,以实现预期的教学目标,达到最佳学习效果。
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