【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂在中职卫校内科护理教学中的效果。方法:选择我校护理专业学生80例,根据教学方式的不同分为观察组与对照组,每组学生40例。对照组学生采用传统的教学模式,
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目的:探讨翻转课堂在中职卫校内科护理教学中的效果。方法:选择我校护理专业学生80例,根据教学方式的不同分为观察组与对照组,每组学生40例。对照组学生采用传统的教学模式,观察组学生进行翻转课堂的教学模式,对比两组学生的理论与实践成绩以及学生对教学满意度评分。结果:观察组学生的理论与实践分数高于对照组学生,观察组学生的教学满意度较对照组学生有明显提高,两组学生的差异对比有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂提高护生的学习积极性,促进学生学习能力提高,有效促进教学效果的提升。
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