【摘 要】
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在广播媒体的发展之路上,先后经历着电视媒体、网络媒体等多种多样新媒体形式的冲击,曾一度被定位为“弱势媒体”的广播媒体发展令人担忧。但是,多年过去了,“广播时代”并没
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在广播媒体的发展之路上,先后经历着电视媒体、网络媒体等多种多样新媒体形式的冲击,曾一度被定位为“弱势媒体”的广播媒体发展令人担忧。但是,多年过去了,“广播时代”并没有
On the way of the development of broadcast media, it has successively experienced the impact of various new forms of media, such as television media and internet media. The development of broadcast media, once regarded as a “disadvantaged media,” is cause for concern. However, many years have passed, “Broadcasting Times” did not
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创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过发散思维，产生新的、前所未有的思维成果。因此说，培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？我认为可从以下三个方面入手。 一、鼓励质疑，培养思维的独立性 独立性是创造性思维的一个重要特征，它要求在解决问题时，与众人、前人不同；独具卓识，有新的见解、新的发现，从而具有一定意义的首创性、科学性。而这
＂教师教作文难＂、＂学生写作文难＂的教学现象令多数语文教师甚感头痛,针对这种现象,作者在阅读教学中,利用教材、想象来培养学生的创新思维;在作文教学中,主要从作文的立意、构思
摘 要： 小学语文课堂教学是培养小学生学习语文兴趣的重要阵地。在玩中学、学中玩是培养低年级学生学习语文兴趣的重要方法，本文从引起兴趣、激发兴趣、满足兴趣三个方面阐述了低年级学生学习兴趣的培养方法。 关键词： 小学低年级学生 小学语文课堂教学 兴趣培养 一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥百分之八十以上，做不感兴趣的工作，只能发挥百分之二十。兴趣影响一个人的智力发挥。小学生的学习活动
本文采用数据挖掘方法中的Apriori方法,对寒痹型腰痛病证的中医古代文献内治方药进行研究,通过对药对进行数据挖掘,结合中医治法理论,归纳寒痹型腰痛病证的常用药物药对。方
摘 要： 全面教育德育为首，在语文教学中有机渗透道德教育，是语文教学的必然，但是不能因为强调德育而忽视语文教学的本色和主体。因此，语文教师应该合理地安排道德教育的内容，具体、灵活而有效地渗透道德教育，妥善地处理好德育与语文教学的关系，以达到良好的教育教学效果。 关键词： 小学语文教学 道德教育 理解差异 把握原则和方法 小学语文是一门思想性很强的工具学科，内涵随着时代的发展而拓宽，不仅是人
摘 要： 写作教学是语文教学中的一大难题，本文试从引导学生求实、引导学生虚构入手，阐述在写作教学中提高学生写作素养的方法。 关键词： 写作教学 求实 虚构 培养学生的写作能力是语文教学的核心所在。然而写作教学却是语文教学的一大难题，是让老师和学生都感到头疼的拦路虎。我作为体育运动学校的一名语文老师，体会更加深刻。如何培养学生的写作能力、提高学生的写作水平呢？我认为：夯实写作基础，加强写法指
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。怎样才能达到下笔如有神的境界，使习作成为美文佳作呢？必须解决好两个关键问题：思想感情、表达意图明确，具备驾驭语言、遣词造句的能力。我结合多年从事文学创作的心得和在教学实践中的体验，归纳出“六心”。 一、“留心”观察 大凡名篇佳作，无一不是作家对他描述的事物精心观察的结果。要想写好作文，不仅要勤于观察，而且要
石狗雕刻艺术是雷州半岛民俗文化的重要组成部分，雷州石狗雕刻经历了漫长的历史积淀，熔铸原始信仰、民俗风情和历史传说，各族移民迁徙、融合的历史印迹，从而构成了以石狗雕塑艺术为标志的多元化民俗文化体系。
摘 要： 本文从高等职业教育数学教学中学生自主学习重要性、必要性等方面进行阐述，通过实践得到如何在高职数学教学中培养学生自主学习的方法措施。 关键词： 高等职业学院学生 数学教学 自主学习能力 培养 一、高等职业学院学生自主学习是重要的也是必要的 由于科学技术的迅猛发展，20世纪末已进入了知识经济时代，知识经济归根结底是“以知识为基础的经济”，意味着高素质创新人才将在经济发展中起关键作用
如何改善高三复习质量，提高学生的数学学业水平，一直是一线教育工作者和教育教学研究人员关注的一个焦点和难题.根据现代认知心理学的相关理论，以及对数学学习优秀学生的研究，学生有效的“自主反思”与“合作交流”是解决上述问题的两个关键.通过两届高三毕业班实验，我发现“反思性数学日记”是一种行之有效的教学方式和复习工具，学生通过日记自主反思、合作交流，构建自身对所学知识的认知图式；教师通过日记，了解学生数学