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对于课前教学设计的不断优化,有助于教师进一步加强钻研教材、分析学生、立足知识本位和学生本位,有效指导学生学习,让课堂焕发生命的活力,切实提高课堂教学效益。
优化小学数学课堂教学方式的实践与研究
【摘 要】
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对于课前教学设计的不断优化,有助于教师进一步加强钻研教材、分析学生、立足知识本位和学生本位,有效指导学生学习,让课堂焕发生命的活力,切实提高课堂教学效益。
【机 构】
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河南省濮阳市第三小学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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[注]本论文应用于课题编号JCJYC16040909课题名称《优化小学数学课堂教学方式的实践研究》的研究与推广过程中
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