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我国普通高校实施新的体育课程教学改革已有十多年,对其成败得失确有分析总结之必要。本文运用心理学家韦纳的归因理论,以体育课程教学目标达成为视角,对学生的归因认知及归因效果进行实证性讨论,期望能有助学生形成正确的自我(他人)归因,进一步推进高校公共体育课教学改革和发展,提高教学质量。
新课改背景下归因理论在体育教学中的应用
【摘 要】
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我国普通高校实施新的体育课程教学改革已有十多年,对其成败得失确有分析总结之必要。本文运用心理学家韦纳的归因理论,以体育课程教学目标达成为视角,对学生的归因认知及归
【机 构】
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芜湖职业技术学院
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2015年06期
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