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长期以来,作文教学中存在着重作文指导,轻作文修改的教学状态,教师只重作文结果而轻作文修改成文的过程,学生写完作文后处于一种等待批改结果的被动状态,扼杀了学生对习作再一次开发的能力。
小学生作文修改指导贵在得法
【摘 要】
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长期以来,作文教学中存在着重作文指导,轻作文修改的教学状态,教师只重作文结果而轻作文修改成文的过程,学生写完作文后处于一种等待批改结果的被动状态,扼杀了学生对习作再
【机 构】
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山东省单县张集镇中心校
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2014年5期
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