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春华秋实二十五载，赏桃悦李耕耘心田。向阳小学浓浓的关怀文化已深深植入我的教育信念，让我葆有童心，与学生一起感受着最美好的儿童时代，让教室留下幸福的味道。
1.把要求化为温馨提示
信任是教师人格魅力的最好体现，懂得信任的教师能让理解、关怀如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振。
我不会忘记二年级的学生给我的那次感动。那天下午我要外出参加教研活动，中午我来到教室，只有那几个调皮小家伙在我眼前晃来晃去。此时，我的心中掠过一丝担忧，班主任不在的这个下午，班里是否会变得一片狼藉。
我犹豫了一会儿，还是选择信任我的学生，我拿起黄色的粉笔，来到黑板前写下这样一段话：“孩子们，下午老师外出教研。放学时，请整理好桌椅，并快、静、齐地站队。老师相信你们能心中有集体，做到自律。谢谢你们！”然后用红粉笔在字上画张笑脸。第二天，我推开教室的门，看到的一切让我无比欣慰。教室里地面整洁，五行桌椅如线。班长向我汇报，昨天中午到班后，班长把留言郑重地念了一遍，大家都自信地表示一定能做到，下午大家互相监督，出色完成了老师的要求。期间，学生们也七嘴八舌补充，几个让我担心的小家伙都做得极好。我给学生深深鞠了一躬：“谢谢！”全班响起了热烈的掌声。
这一段温馨提示，有要求，有希望，有信任，有尊重，这是一段无声的语言，少了“应该”“必须”生硬的声音要求，却激发了学生向上的心，满足了被信任的心理需求；老师深深的一躬，又给了学生达到要求后的尊重回报。这怎能不让学生快乐，从而成为今后的行为导航呢？
这无声的语言让学生在得到尊重的同时体会到我对他们的信任，从而在我和学生之间架起了一座心灵之桥，享受共同创造的幸福。
2.把教育融入日常小事
活动是育人的良好载体，“在活动中育人，在体验中成长”是我一直坚持的育人思路。我不吝啬花在活动中的时间，总是慷慨地给学生提供充分的时间来看书、做游戏、欣赏影片、网上阅读等。活动可以很好地满足学生的心理需求，使他们更投入、更高效地学习，达到事半功倍的效果。
主题为“关愛牵习惯，班风促成长”的班会见证了学生的成长。准备中，学生们兴致极高，他们忙着编三句半、排练小品、弄双簧、搜集资料，并请家长帮忙录像。班会上，大家通过丰富的节目体验着、感受着，明确了努力的方向，并总结出“五礼”文明习惯，即礼貌是整洁、礼貌是安静、礼貌是牺牲、礼貌是时间、礼貌是宽容。“五礼”教育后来成了班级文化建设的灵魂，引领学生学习文明行为。
1.把要求化为温馨提示
信任是教师人格魅力的最好体现，懂得信任的教师能让理解、关怀如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振。
我不会忘记二年级的学生给我的那次感动。那天下午我要外出参加教研活动，中午我来到教室，只有那几个调皮小家伙在我眼前晃来晃去。此时，我的心中掠过一丝担忧，班主任不在的这个下午，班里是否会变得一片狼藉。
我犹豫了一会儿，还是选择信任我的学生，我拿起黄色的粉笔，来到黑板前写下这样一段话：“孩子们，下午老师外出教研。放学时，请整理好桌椅，并快、静、齐地站队。老师相信你们能心中有集体，做到自律。谢谢你们！”然后用红粉笔在字上画张笑脸。第二天，我推开教室的门，看到的一切让我无比欣慰。教室里地面整洁，五行桌椅如线。班长向我汇报，昨天中午到班后，班长把留言郑重地念了一遍，大家都自信地表示一定能做到，下午大家互相监督，出色完成了老师的要求。期间，学生们也七嘴八舌补充，几个让我担心的小家伙都做得极好。我给学生深深鞠了一躬：“谢谢！”全班响起了热烈的掌声。
这一段温馨提示，有要求，有希望，有信任，有尊重，这是一段无声的语言，少了“应该”“必须”生硬的声音要求，却激发了学生向上的心，满足了被信任的心理需求；老师深深的一躬，又给了学生达到要求后的尊重回报。这怎能不让学生快乐，从而成为今后的行为导航呢？
这无声的语言让学生在得到尊重的同时体会到我对他们的信任，从而在我和学生之间架起了一座心灵之桥，享受共同创造的幸福。
2.把教育融入日常小事
活动是育人的良好载体，“在活动中育人，在体验中成长”是我一直坚持的育人思路。我不吝啬花在活动中的时间，总是慷慨地给学生提供充分的时间来看书、做游戏、欣赏影片、网上阅读等。活动可以很好地满足学生的心理需求，使他们更投入、更高效地学习，达到事半功倍的效果。
主题为“关愛牵习惯，班风促成长”的班会见证了学生的成长。准备中，学生们兴致极高，他们忙着编三句半、排练小品、弄双簧、搜集资料，并请家长帮忙录像。班会上，大家通过丰富的节目体验着、感受着，明确了努力的方向，并总结出“五礼”文明习惯，即礼貌是整洁、礼貌是安静、礼貌是牺牲、礼貌是时间、礼貌是宽容。“五礼”教育后来成了班级文化建设的灵魂，引领学生学习文明行为。