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随着我国教育制度的不断完善与改革，教育更加注重学生德、智、体、美、劳等的全面发展。体育作为小学阶段一项重要的课程，如何能够使学生在快乐的氛围中达到强身健体的目的，让体育课堂焕发生命力，提高学生的体育综合素养，是小学体育教师普遍关注的话题。本文就如何通过趣味性教学，让小学体育课堂焕发生命力进行了探究，仅供参考。
小学生处于生长发育的关键时期，活泼好动、思维活跃是他们的标签。小学体育教学，有助于学生体能、德育、智育的发展。通过锻炼，有助于促进学生的身体生长发育;在体育锻炼过程中，有助于培养学生团结合作、吃苦耐劳、敢于拼搏、团结互助等优良品格，使学生形成健康积极的学习和生活态度。基于此，小学体育教学应该从学生的兴趣出发，通过趣味性教学，激发学生的学习兴趣，让学生在充满活力的课堂中学习，让小学体育课堂焕发生命力，使学生爱上体育活动，拥有健康的体魄和积极向上的心态，并达到终身锻炼的目的。
1 师生关系和谐，构建快乐课堂
体育课堂要增加趣味性，首先要构建良好的师生关系。教师应与学生增加互动，营造和谐、亲近、放松的氛围，在这种氛围下，更容易拉近教师与学生之间的距离，使学生们沉浸在趣味性的活动中。如果教师严肃、沉默导致学生敬而远之，那么即使采取趣味性的教学方法，教师和学生之间也很难形成良好的互动，趣味性教学失去了一部分应有的意义和作用。教师可以转变自己的理念和态度，课堂注重民主性的发挥，尊重学生的看法，从而构建良好的师生关系。
例如，在各种方式跑的教学时，这节课的主要目标是让学生初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高身体的协调性和平衡能力。这堂课趣味性很强，采取趣味性教学的方法有很多，包括找朋友、丢手绢、警察抓小偷等等。教师可以采取民主性的方法，让学生选择趣味性的项目，比如让学生们喊出喜欢的游戏名字，哪种游戏的名字呼声最高，教师就组织进行哪种游戏，这样做学生既觉得教师和蔼可亲，也更容易从趣味性游戏中获得收获。
2 创新趣味活动，激发学习兴趣
生搬硬套的体育教学方式并不符合现代新课标的要求，并且会让体育课堂教学陷入气氛凝重、思维僵化的困境。现在的教材中为教师提供了一些趣味性的活动，教师可以利用这些趣味活动来丰富学生的体育课堂，同时教师应发挥自己的专业能力，结合学生的爱好创新开发一些贴近学生的趣味活动。比如我们既可以开展老鹰捉小鸡、开火车、障碍跑等传统的游戏，也可以结合学生接触的动画片或电子游戏，创新开发一些让学生更加喜欢的游戏方式。总之可以通过这些趣味活动把握学生的兴趣点，让学生积极地投入到体育活动中，取得事半功倍的效果。利用趣味活动可以吸引学生的注意力，同时有助于学生养成团结合作的良好习惯。
例如，在韵律活动和舞蹈教学时，教师可以组织学生在音乐伴奏下進行模仿动物形象的简单舞蹈，比如采用传统的方式模仿蜗牛、老鼠、兔子、骏马、孔雀等动物，也可以结合学生的兴趣爱好，模仿米老鼠、喜羊羊、吉吉国王等动画形象，也可以组织学生模仿游戏里面的人物。总之，通过结合学生实际的创新，培养学生参与活动的兴趣和爱好，发展学生的柔韧性、灵敏性、协调性，加强学生节奏感和音乐感的培养，丰富学生的课堂体验，为他们的体育学习打好基础。
3 探索式教学，开拓学生思维
体育课堂的趣味性不仅仅体现在趣味活动或游戏等方面，也体现在教学方法和教学思维的创新，教师应利用学生好奇心强的特点，开展探索式或者启发式的教学方式。这样做也可以收到良好的趣味性效果，提高体育课堂的生命力。教师可以根据学生学习的内容，设定合适的探索性问题，教师不要直接向学生讲解全部的体育知识，而是应该提出一些引导性的问题，让学生自主探索什么是正确的，什么是合适的体育技巧，从而让学生在充满好奇的情绪中进行探索式的学习，让学生认识到体育学习的重要性和趣味性。
例如，在篮球传接球教学时，教师可以向学生展示3到4种接球动作，当然其中只有一种是正确的传接球动作。教师可以让学生观察这几种动作的不同，让学生进行试验，观察哪种动作接球更稳定，传球更准确。学生在实验的过程中就会开动脑筋、突破自我，自主发现其中隐藏的体育知识，增长学生的见识，培养学生的学习兴趣，发挥学生主体作用和自主潜能。
4 结语
总之，在小学体育教学中进行趣味性教学，让小学体育课堂焕发生命力，有助于提高学生的体育综合素养。因此，教师在教学的过程中，应该提高自身意识和自身能力，以学生为中心，积极探究新颖的体育教学方式，使趣味性教学顺利的进行，调动学生参与体育课堂的积极性，激发学生的体育学习兴趣和潜能，从而热爱体育，并努力做到终身体育锻炼，有助于促进学生的全面发展。
（作者单位：盐城市第一小学）
小学生处于生长发育的关键时期，活泼好动、思维活跃是他们的标签。小学体育教学，有助于学生体能、德育、智育的发展。通过锻炼，有助于促进学生的身体生长发育;在体育锻炼过程中，有助于培养学生团结合作、吃苦耐劳、敢于拼搏、团结互助等优良品格，使学生形成健康积极的学习和生活态度。基于此，小学体育教学应该从学生的兴趣出发，通过趣味性教学，激发学生的学习兴趣，让学生在充满活力的课堂中学习，让小学体育课堂焕发生命力，使学生爱上体育活动，拥有健康的体魄和积极向上的心态，并达到终身锻炼的目的。
1 师生关系和谐，构建快乐课堂
体育课堂要增加趣味性，首先要构建良好的师生关系。教师应与学生增加互动，营造和谐、亲近、放松的氛围，在这种氛围下，更容易拉近教师与学生之间的距离，使学生们沉浸在趣味性的活动中。如果教师严肃、沉默导致学生敬而远之，那么即使采取趣味性的教学方法，教师和学生之间也很难形成良好的互动，趣味性教学失去了一部分应有的意义和作用。教师可以转变自己的理念和态度，课堂注重民主性的发挥，尊重学生的看法，从而构建良好的师生关系。
例如，在各种方式跑的教学时，这节课的主要目标是让学生初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高身体的协调性和平衡能力。这堂课趣味性很强，采取趣味性教学的方法有很多，包括找朋友、丢手绢、警察抓小偷等等。教师可以采取民主性的方法，让学生选择趣味性的项目，比如让学生们喊出喜欢的游戏名字，哪种游戏的名字呼声最高，教师就组织进行哪种游戏，这样做学生既觉得教师和蔼可亲，也更容易从趣味性游戏中获得收获。
2 创新趣味活动，激发学习兴趣
生搬硬套的体育教学方式并不符合现代新课标的要求，并且会让体育课堂教学陷入气氛凝重、思维僵化的困境。现在的教材中为教师提供了一些趣味性的活动，教师可以利用这些趣味活动来丰富学生的体育课堂，同时教师应发挥自己的专业能力，结合学生的爱好创新开发一些贴近学生的趣味活动。比如我们既可以开展老鹰捉小鸡、开火车、障碍跑等传统的游戏，也可以结合学生接触的动画片或电子游戏，创新开发一些让学生更加喜欢的游戏方式。总之可以通过这些趣味活动把握学生的兴趣点，让学生积极地投入到体育活动中，取得事半功倍的效果。利用趣味活动可以吸引学生的注意力，同时有助于学生养成团结合作的良好习惯。
例如，在韵律活动和舞蹈教学时，教师可以组织学生在音乐伴奏下進行模仿动物形象的简单舞蹈，比如采用传统的方式模仿蜗牛、老鼠、兔子、骏马、孔雀等动物，也可以结合学生的兴趣爱好，模仿米老鼠、喜羊羊、吉吉国王等动画形象，也可以组织学生模仿游戏里面的人物。总之，通过结合学生实际的创新，培养学生参与活动的兴趣和爱好，发展学生的柔韧性、灵敏性、协调性，加强学生节奏感和音乐感的培养，丰富学生的课堂体验，为他们的体育学习打好基础。
3 探索式教学，开拓学生思维
体育课堂的趣味性不仅仅体现在趣味活动或游戏等方面，也体现在教学方法和教学思维的创新，教师应利用学生好奇心强的特点，开展探索式或者启发式的教学方式。这样做也可以收到良好的趣味性效果，提高体育课堂的生命力。教师可以根据学生学习的内容，设定合适的探索性问题，教师不要直接向学生讲解全部的体育知识，而是应该提出一些引导性的问题，让学生自主探索什么是正确的，什么是合适的体育技巧，从而让学生在充满好奇的情绪中进行探索式的学习，让学生认识到体育学习的重要性和趣味性。
例如，在篮球传接球教学时，教师可以向学生展示3到4种接球动作，当然其中只有一种是正确的传接球动作。教师可以让学生观察这几种动作的不同，让学生进行试验，观察哪种动作接球更稳定，传球更准确。学生在实验的过程中就会开动脑筋、突破自我，自主发现其中隐藏的体育知识，增长学生的见识，培养学生的学习兴趣，发挥学生主体作用和自主潜能。
4 结语
总之，在小学体育教学中进行趣味性教学，让小学体育课堂焕发生命力，有助于提高学生的体育综合素养。因此，教师在教学的过程中，应该提高自身意识和自身能力，以学生为中心，积极探究新颖的体育教学方式，使趣味性教学顺利的进行，调动学生参与体育课堂的积极性，激发学生的体育学习兴趣和潜能，从而热爱体育，并努力做到终身体育锻炼，有助于促进学生的全面发展。
（作者单位：盐城市第一小学）