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初中《科学》课程的实施迫切需求大量高水平的专职教师。以"综合——探究——创新"为核心的师资培训模式无疑是一种有效的尝试。实践表明,这一培训模式实现了由现有的分科式教师向综合式的科学教师的转变,取得了很好的师培效果。
初中《科学》教师培训模式新探
【摘 要】
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初中《科学》课程的实施迫切需求大量高水平的专职教师。以"综合——探究——创新"为核心的师资培训模式无疑是一种有效的尝试。实践表明,这一培训模式实现了由现有的分科式
【机 构】
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富阳市教师进修学校
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2006年5期
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