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摘要：在英语教学中培养学生的自主学习能力能够提高学生对英语的兴趣，从而为社会培养更多的专业人才。文章肯定了自主学习在英语教学中的这一作用，并提出了影响自主学习能力形成的主要因素。最后，文章给出了实现英语教学中自主学习能力培养的主要方式。
关键词：自主学习；英语教学；师生互动
自主學习是高校英语教学的最终目标，也是培养学生终生英语观的主要方式。自主学习对教师和学生都提出了新的要求，下文将具体分析如何实现自主学习能力提高等问题。
1.自主学习对英语教学的作用分析
传统的英语教学忽略了学生自主学习能力的培养，因此导致教学效率较低且学生的实践能力不强。随着英语教学的改革，提高学生的自主学习能力得到了高校英语教学的认可。实践证明，学生的自主学习能力在英语教学中具有十分重要的作用，其具体表现为：
1.1自主学习实现了现代社会对人才的要求
现代社会需要更多具有综合素质的人才，因此英语教学不应只限于课堂教学和知识的传授，而应重点培养学生的终身学习观，这也是素质教育的基本要求。而通过学生自主学习能力的培养，学生的思维更加开阔，对教师的依赖性更小，因此有利于其英语综合能力的提高。
1.2自主学习实现了语言教学的根本目的
英语教学的根本目的在于实现交流。通过自主学习能力的培养，学生对语言的分析能力和驾驭能力更强，能够对语言进行组织和应用，大大提高了其实践能力，实现了英语教学的最终目的，也为社会培养了更多的语言人才。
2.影响学生自主学习能力的主要因素
2.1 忽视了学生的主导地位
传统的英语教学始终强调教师为核心，而忽视了学生的作用。这样使学生厌倦甚至放弃英语的学习，英语教学效率下降，学生的自主学习能力更无从提及。另外，教育改革和网络等多媒体的发展使一些教师不能适应现代的教育制度，又不能改变其在教学中的地位，因此影响了学生自主学习能力的培养。以教师为核心最重要的一点还在于教学内容的设置明显忽略了学生的兴趣，教师作为教学内容的安排者，往往从教学目的或自身的喜好出发，使学生的积极性降低。
2.2 教学过程缺乏师生互动
在很多英语教学中，教师都是从头讲到尾，留给学生思考和与其互动的时间很少。这样制约了学生能力的发挥，也使学生被动的跟着教师的步伐。久而久之，学生习惯了这种教学模式，就不会对教师的教学内容产生疑问，一旦脱离教师，学生的自主学习能力就会很差。
3.在英语教学中培养自主学习能力的方式
3.1 增强学生对自主学习重要性的认识
学生作为英语教学的主要对象，其能力的提高与其自身的意识密切相关。因此，英语教学应着重培养学生的自主意识，使他们认识到自主学习的重要性。另外，将课堂教学的主体从教师转变为学生，使学生能够体会努力的重要性，充分开发其主观能动性，提高其思维活跃性和创造能力。这样学生的英语能力得到提高，其对英语的态度就会转变，从而更加努力的学习英语，提高自主学习能力，形成良性循环。
3.2 增强教师的指导作用
要提高学生自主学习的能力，教师的指导必不可少。首先教师应引导学生制定现阶段和长期的学习目标，并努力完成这些目标，这样学生就有了自主学习的动力；另外教师应安排合理的教学内容进行有针对性的教学，提高学生的兴趣，使自主学习变为可能；最后教师应引导学生主动参与教学讨论，对教学内容提出疑问，指导学生提出问题并采取正确的方式解决问题，加强学生之间的沟通，从而实现自主学习能力的提高。
3.3 为学生的自主学习创建良好的环境
只有在良好的环境中，学生对英语的兴趣才能得到提高，自主学习能力才能得以体现。因此英语教师在坚持以学生为核心的基础上，应建立和谐的、活跃的课堂气氛，使学生能够参与到教学讨论中，并为其提供必要的资料，引导其主动查阅资料，进行英语交流等。这样学生的在不断的实践中，既感受了成绩提高的喜悦，也养成了自主学习的习惯。良好的教学环境是实现教学效率提高的基础，当然好的教学环境对教学硬件，教师的综合素质以及教学方式等都提出了更高的要求。要求高校不断的改善教学环境，加强教学人员的专业素质。
4.总结
自主学习是提高英语教学效果的重要手段。通过自主教学，学生对英语的兴趣更加浓厚，其分析和思考的时间更多，学生成为教学的主导，主动的提出问题并解决问题。当然，我国的英语教学受到传统应试教育的制约，学生的自主学习能力普遍较差，很多教师也不能认识到自主学习的重要性。因此对现代英语教学来说，改变教师和学生的观念仍然是重点。在此基础上，还应进行教学内容的改革，使学生的积极性提高，主动参与英语教学的讨论。在学生自主学习能力的培养过程中，教师和学生的努力同等重要。对于教师来说，首先应了解并适应现代教育的发展，在英语课堂上选择正确的教学方式，不断的丰富自身的教学水平，为学生营造良好的学习环境，为其自主学习能力的提高打好基础。对于学生自身，应充分意识到自主学习的重要性，实现素质教育对现代人才的需求，实现全面发展。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]徐锦芬. 大学外语自主学习理论与实践[M]. 中国社会科学出版社， 2007
[2]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究.
关键词：自主学习；英语教学；师生互动
自主學习是高校英语教学的最终目标，也是培养学生终生英语观的主要方式。自主学习对教师和学生都提出了新的要求，下文将具体分析如何实现自主学习能力提高等问题。
1.自主学习对英语教学的作用分析
传统的英语教学忽略了学生自主学习能力的培养，因此导致教学效率较低且学生的实践能力不强。随着英语教学的改革，提高学生的自主学习能力得到了高校英语教学的认可。实践证明，学生的自主学习能力在英语教学中具有十分重要的作用，其具体表现为：
1.1自主学习实现了现代社会对人才的要求
现代社会需要更多具有综合素质的人才，因此英语教学不应只限于课堂教学和知识的传授，而应重点培养学生的终身学习观，这也是素质教育的基本要求。而通过学生自主学习能力的培养，学生的思维更加开阔，对教师的依赖性更小，因此有利于其英语综合能力的提高。
1.2自主学习实现了语言教学的根本目的
英语教学的根本目的在于实现交流。通过自主学习能力的培养，学生对语言的分析能力和驾驭能力更强，能够对语言进行组织和应用，大大提高了其实践能力，实现了英语教学的最终目的，也为社会培养了更多的语言人才。
2.影响学生自主学习能力的主要因素
2.1 忽视了学生的主导地位
传统的英语教学始终强调教师为核心，而忽视了学生的作用。这样使学生厌倦甚至放弃英语的学习，英语教学效率下降，学生的自主学习能力更无从提及。另外，教育改革和网络等多媒体的发展使一些教师不能适应现代的教育制度，又不能改变其在教学中的地位，因此影响了学生自主学习能力的培养。以教师为核心最重要的一点还在于教学内容的设置明显忽略了学生的兴趣，教师作为教学内容的安排者，往往从教学目的或自身的喜好出发，使学生的积极性降低。
2.2 教学过程缺乏师生互动
在很多英语教学中，教师都是从头讲到尾，留给学生思考和与其互动的时间很少。这样制约了学生能力的发挥，也使学生被动的跟着教师的步伐。久而久之，学生习惯了这种教学模式，就不会对教师的教学内容产生疑问，一旦脱离教师，学生的自主学习能力就会很差。
3.在英语教学中培养自主学习能力的方式
3.1 增强学生对自主学习重要性的认识
学生作为英语教学的主要对象，其能力的提高与其自身的意识密切相关。因此，英语教学应着重培养学生的自主意识，使他们认识到自主学习的重要性。另外，将课堂教学的主体从教师转变为学生，使学生能够体会努力的重要性，充分开发其主观能动性，提高其思维活跃性和创造能力。这样学生的英语能力得到提高，其对英语的态度就会转变，从而更加努力的学习英语，提高自主学习能力，形成良性循环。
3.2 增强教师的指导作用
要提高学生自主学习的能力，教师的指导必不可少。首先教师应引导学生制定现阶段和长期的学习目标，并努力完成这些目标，这样学生就有了自主学习的动力；另外教师应安排合理的教学内容进行有针对性的教学，提高学生的兴趣，使自主学习变为可能；最后教师应引导学生主动参与教学讨论，对教学内容提出疑问，指导学生提出问题并采取正确的方式解决问题，加强学生之间的沟通，从而实现自主学习能力的提高。
3.3 为学生的自主学习创建良好的环境
只有在良好的环境中，学生对英语的兴趣才能得到提高，自主学习能力才能得以体现。因此英语教师在坚持以学生为核心的基础上，应建立和谐的、活跃的课堂气氛，使学生能够参与到教学讨论中，并为其提供必要的资料，引导其主动查阅资料，进行英语交流等。这样学生的在不断的实践中，既感受了成绩提高的喜悦，也养成了自主学习的习惯。良好的教学环境是实现教学效率提高的基础，当然好的教学环境对教学硬件，教师的综合素质以及教学方式等都提出了更高的要求。要求高校不断的改善教学环境，加强教学人员的专业素质。
4.总结
自主学习是提高英语教学效果的重要手段。通过自主教学，学生对英语的兴趣更加浓厚，其分析和思考的时间更多，学生成为教学的主导，主动的提出问题并解决问题。当然，我国的英语教学受到传统应试教育的制约，学生的自主学习能力普遍较差，很多教师也不能认识到自主学习的重要性。因此对现代英语教学来说，改变教师和学生的观念仍然是重点。在此基础上，还应进行教学内容的改革，使学生的积极性提高，主动参与英语教学的讨论。在学生自主学习能力的培养过程中，教师和学生的努力同等重要。对于教师来说，首先应了解并适应现代教育的发展，在英语课堂上选择正确的教学方式，不断的丰富自身的教学水平，为学生营造良好的学习环境，为其自主学习能力的提高打好基础。对于学生自身，应充分意识到自主学习的重要性，实现素质教育对现代人才的需求，实现全面发展。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1]徐锦芬. 大学外语自主学习理论与实践[M]. 中国社会科学出版社， 2007
[2]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究.