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一、具有有效教学行为教师的普遍性特质教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的、灵活的行为的能力.笔者采用现场课堂观察的方法,通过对100堂课的教学分析,结合国内外有关教师教学行为的研究资料认为,合理、灵活的教学行为决定于教师的'自我效能感'和'教学监控能力'.
形成有效教学行为的教师培训策略——以100堂课的教学分析为原型
【摘 要】
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一、具有有效教学行为教师的普遍性特质教学行为的有效性是指教师在教学活动中实现合理的、灵活的行为的能力.笔者采用现场课堂观察的方法,通过对100堂课的教学分析,结合国内
【机 构】
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浙江省杭州师范学院初等教育学院310002
【出 处】
：
中小学教师培训
【发表日期】
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2002年6期
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