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同伴关系有别于温情的亲子关系和赋有教育意义的师生关系，同伴为儿童提供自我评价的“镜子”，特别是活动中同伴之间的反馈，对儿童的自我意识尤其是自我调控能力的发展有着重要的影响。本文针对学前儿童这一特殊群体，从理论与实践的角度分析同伴关系对其自我意识发展的影响，并提出相应的心理学线索。
浅析同伴关系对学前儿童自我意识发展的影响
【摘 要】
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同伴关系有别于温情的亲子关系和赋有教育意义的师生关系，同伴为儿童提供自我评价的“镜子”，特别是活动中同伴之间的反馈，对儿童的自我意识尤其是自我调控能力的发展有着重要的
【机 构】
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江苏省盐城市盐都区教师发展中心
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2017年11期
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