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【文题展示】
阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
人的一生并不是一帆风顺的，有时会遭遇狂风暴雨，有时会触到暗礁险滩……天空灰暗，阳光隐蔽。这时我们就要努力找寻，找到能照亮前方的路，能点燃信念之灯的“光”，让生活继续，让美好重现。
请以“光”为话题，写一篇600字以上的记叙文。
写作要求：①自拟题目，自定立意。②以记叙、描写为主，可以适当地抒情或议论。③要有真情实感，不得抄袭套作。④书写规范、整洁、大方，不乱涂乱画。⑤不出现真实的人名、校名和地名。
【押题理由】
近些年中考作文命题的方向越来越贴近学生实际：更注重引导学生观察生活，思考人生，把握方向。旨在引领青年一代正确看待问题，积极乐觀地面对人生。这次写作训练的目的也在于此。以“光”为话题，重在考查孩子们看问题的态度，符合当下培养的方向。
【思路导航】
以“光”为话题，看似单一，实则宽泛。“光”，就是一种能量，就是一种力量，就是生活中催人向上的人与事，就是逆流而上之人的品质与精神，就是充满正能量的言与行……
生活中有那么多迷茫的时刻，有那么多失败的痛苦，有那么多不如意的光阴……在你迷茫之时，师长一句鼓励的话语，似一道强烈的“光”，会帮你找到方向；当你失败之时，亲人一个关切的眼神，就是一道明媚的“光”，会温暖你的心房；当你不如意之时，朋友一个热情的拥抱，就像一道炫目的光，会照亮你的生活……
【误区警示】
初看这道作文题目，可能有同学会单纯地理解为自然界的“光”，会把提示语中的“狂风暴雨、暗礁险滩”只当作自然灾害，而忽略了它的引申义。这样就会使文章流于表面，浅显而没有深意。还可能有同学忽略写作要求，抒情、议论的笔墨过多，有喧宾夺主之感。
【佳作赏析】
病房里的光亮
□内蒙古通辽市科左中旗
保康第二中学文学社 晶 晶
每个人都是恒星，有的发着光，有的正在蓄积着能量。当那独一无二的光芒绽放的时候，世界就将为之震撼。
——题记
疫情期间，各种感动引领我们思索，让我们在反思中成长——
在刚搭建好的方舱医院里，轻症感染者高三女生黄雨婷正在埋头苦学。院内的医生护士看见了她的努力，便把仓库腾出空间让她学习。从此，她每天像上学一样准时走进离她仅二十几步的“梦开始的教室”，她说：“人生又多了一次难忘的经历，对我来说也是锻炼的机会。我一定能战胜病魔。”那一刻，她的行为感动了医生，触动了病友；她的话如一束光，照亮了方舱医院的角角落落；她的精神如同烟火，在疫情期间，温暖了无数学子的心灵。
同一所医院C区内，亦出现了相同的画面：戴着深度近视眼镜的高三学生杨一帆，正在认真思索着数学题。由于没有手机无法上网课，他把即将要考试的六个学科的学习资料通通带进了病房，他尽全力将自己的每一分每一秒毫无保留地挤压成沥尽水分的海绵。他相信，竭尽全力一定能到达他梦想的武汉大学，因为光明总是会在勇往直前的路上。他身上这份坚定的能量之光穿透疫情笼罩的阴云，给人们以无限的希望和无穷的力量。
“从一个人身上看见一座城的希望。”方舱医院内另一处的大三学子“考研哥”，一边学习，一边治疗，神情专注而认真，丝毫不被周边嘈杂的环境影响，他那份淡定与从容似冲散雾霾的阳光，使周围安静而明亮，让人不由相信：明天的武汉一定会更好！心中有光，脚下就有力量。
静心治疗、不忘读书的“读书哥”付先生，孤身一人在方舱医院中安然自若地读书，着实令人敬佩。他的那份自律与定力，似慌乱无措中的一股清流，给人的心里带来一丝安慰。如同黑暗的星空中那少数的星星，虽然微弱，但闪闪发亮，让人看到明天一定是好天气的希望。
他们，似一团火，炙热顽强；似一束光，通透干净；似一片星空，可供寒夜中的人们仰望。他们是自带光芒的群体，自成美好还能光耀他人。
鲁迅先生说：“倘能生存，我当然仍要学习！”看到这样的“奋斗姐”“读书哥”……我们茫然无措的内心也安静下来，在这安静之中，酝酿出克服一切困苦的精神力量。
人生，会有坎坷，会有黑暗，但是只要不放弃，远方的光会越来越亮，眼前的路越来越清晰。未来可期，我们一起，朝着光奔跑。
名师点评
作者视角独特，善于筛选素材。选取几个新冠肺炎患者中爱学习的人物形象，描写他们在治疗期间依然顽强奋斗，坚守内心的追求。同时，又把他们的精神升华成希望之光，在这个特殊时期照亮了黑暗的路、迷茫的心，使人可以仰望。集层次清晰之美，语言精练之美，情感动人之美于一身，堪称佳作。
阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
人的一生并不是一帆风顺的，有时会遭遇狂风暴雨，有时会触到暗礁险滩……天空灰暗，阳光隐蔽。这时我们就要努力找寻，找到能照亮前方的路，能点燃信念之灯的“光”，让生活继续，让美好重现。
请以“光”为话题，写一篇600字以上的记叙文。
写作要求：①自拟题目，自定立意。②以记叙、描写为主，可以适当地抒情或议论。③要有真情实感，不得抄袭套作。④书写规范、整洁、大方，不乱涂乱画。⑤不出现真实的人名、校名和地名。
【押题理由】
近些年中考作文命题的方向越来越贴近学生实际：更注重引导学生观察生活，思考人生，把握方向。旨在引领青年一代正确看待问题，积极乐觀地面对人生。这次写作训练的目的也在于此。以“光”为话题，重在考查孩子们看问题的态度，符合当下培养的方向。
【思路导航】
以“光”为话题，看似单一，实则宽泛。“光”，就是一种能量，就是一种力量，就是生活中催人向上的人与事，就是逆流而上之人的品质与精神，就是充满正能量的言与行……
生活中有那么多迷茫的时刻，有那么多失败的痛苦，有那么多不如意的光阴……在你迷茫之时，师长一句鼓励的话语，似一道强烈的“光”，会帮你找到方向；当你失败之时，亲人一个关切的眼神，就是一道明媚的“光”，会温暖你的心房；当你不如意之时，朋友一个热情的拥抱，就像一道炫目的光，会照亮你的生活……
【误区警示】
初看这道作文题目，可能有同学会单纯地理解为自然界的“光”，会把提示语中的“狂风暴雨、暗礁险滩”只当作自然灾害，而忽略了它的引申义。这样就会使文章流于表面，浅显而没有深意。还可能有同学忽略写作要求，抒情、议论的笔墨过多，有喧宾夺主之感。
【佳作赏析】
病房里的光亮
□内蒙古通辽市科左中旗
保康第二中学文学社 晶 晶
每个人都是恒星，有的发着光，有的正在蓄积着能量。当那独一无二的光芒绽放的时候，世界就将为之震撼。
——题记
疫情期间，各种感动引领我们思索，让我们在反思中成长——
在刚搭建好的方舱医院里，轻症感染者高三女生黄雨婷正在埋头苦学。院内的医生护士看见了她的努力，便把仓库腾出空间让她学习。从此，她每天像上学一样准时走进离她仅二十几步的“梦开始的教室”，她说：“人生又多了一次难忘的经历，对我来说也是锻炼的机会。我一定能战胜病魔。”那一刻，她的行为感动了医生，触动了病友；她的话如一束光，照亮了方舱医院的角角落落；她的精神如同烟火，在疫情期间，温暖了无数学子的心灵。
同一所医院C区内，亦出现了相同的画面：戴着深度近视眼镜的高三学生杨一帆，正在认真思索着数学题。由于没有手机无法上网课，他把即将要考试的六个学科的学习资料通通带进了病房，他尽全力将自己的每一分每一秒毫无保留地挤压成沥尽水分的海绵。他相信，竭尽全力一定能到达他梦想的武汉大学，因为光明总是会在勇往直前的路上。他身上这份坚定的能量之光穿透疫情笼罩的阴云，给人们以无限的希望和无穷的力量。
“从一个人身上看见一座城的希望。”方舱医院内另一处的大三学子“考研哥”，一边学习，一边治疗，神情专注而认真，丝毫不被周边嘈杂的环境影响，他那份淡定与从容似冲散雾霾的阳光，使周围安静而明亮，让人不由相信：明天的武汉一定会更好！心中有光，脚下就有力量。
静心治疗、不忘读书的“读书哥”付先生，孤身一人在方舱医院中安然自若地读书，着实令人敬佩。他的那份自律与定力，似慌乱无措中的一股清流，给人的心里带来一丝安慰。如同黑暗的星空中那少数的星星，虽然微弱，但闪闪发亮，让人看到明天一定是好天气的希望。
他们，似一团火，炙热顽强；似一束光，通透干净；似一片星空，可供寒夜中的人们仰望。他们是自带光芒的群体，自成美好还能光耀他人。
鲁迅先生说：“倘能生存，我当然仍要学习！”看到这样的“奋斗姐”“读书哥”……我们茫然无措的内心也安静下来，在这安静之中，酝酿出克服一切困苦的精神力量。
人生，会有坎坷，会有黑暗，但是只要不放弃，远方的光会越来越亮，眼前的路越来越清晰。未来可期，我们一起，朝着光奔跑。
名师点评
作者视角独特，善于筛选素材。选取几个新冠肺炎患者中爱学习的人物形象，描写他们在治疗期间依然顽强奋斗，坚守内心的追求。同时，又把他们的精神升华成希望之光，在这个特殊时期照亮了黑暗的路、迷茫的心，使人可以仰望。集层次清晰之美，语言精练之美，情感动人之美于一身，堪称佳作。