【摘 要】
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当前我国正在深化教育改革,全面推进素质教育,如何立足于现有教材,在数学教学中贯彻素质教育,是摆在广大数学教师面前的重要课题。 以现今的几何教材为例,内容精简,不少定理
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当前我国正在深化教育改革,全面推进素质教育,如何立足于现有教材,在数学教学中贯彻素质教育,是摆在广大数学教师面前的重要课题。 以现今的几何教材为例,内容精简,不少定理的证明过程都简化了。这一省略,对一学生既形成了一种神密感,同时也萌发了他们的强烈的求知欲望。这就为教师实施素质教育的教学活动提供了广阔的空间。教师应以此为契机,设计、组织教学内容,展现数学知识发生过程的思维活动,为学生创设问题情境,传授学生发现问题、解决问题的方法,培养学生的探索能力及创新思维习惯。笔者就如何抓住新旧知识间的联系,揭示新旧知
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