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对数学"课程目标"内涵的准确理解是有效指导数学教师进行教学实践的关键.那么,《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)中"课程目标"的精髓是什么呢?我认为:一、"立人"--"总体目标"的出发点《标准》在"总体目标"的开篇就确立了通过义务教育阶段数学学习的学生应该达到的要求.综观这一要求的内容,我们不难看出数学课程目标在设计上显现出的"促进学生全面、持续、和谐地发展"这一"