【摘 要】
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目的:探讨聚焦解决模式对实习护生自我效能感和职业认同感的影响,为今后采用新型的管理教育方法提高护生的自我效能感和职业认同感提供借鉴。方法:选取2017年7月~2018年4月在
【机 构】
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内蒙古医科大学第二附属医院,内蒙古医科大学
【基金项目】
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内蒙古自治区卫生和计划生育委员会科研计划项目(201703119)
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目的:探讨聚焦解决模式对实习护生自我效能感和职业认同感的影响,为今后采用新型的管理教育方法提高护生的自我效能感和职业认同感提供借鉴。方法:选取2017年7月~2018年4月在内蒙古医科大学附属医院实习的2014级护理本科生100人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组50人。实验组每周日晚通过微信群进行聚焦解决模式干预,为期8周,对照组在此期间接受常规心理辅导。在干预前后使用一般自我效能量表及护生职业认同问卷分别对两组实习护生进行调查,对比干预效果。结果:干预前两组一般自我效能感总分和职业认同感总分比
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