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近年来，为提升教师教育的质量，特别是帮助教师形成独特的教学思想，新加坡开展了一系列的教师教育课程改革，其主旨是关注教师的“精神”养成。与以往的技术和实践取向明显不同，“精神”取向的教师教育课程并不是仅仅帮助师范生成为一个精通教育程序、方法和技能的教育者，而是要懂得怎样使学生获得心灵的成长与精神的陶冶，并且在学习中积极鼓励与促进学生的自主学习。新加坡的“精神”取向的教师教育课程改革关注以下几点：首先，帮助教师理解新的时代、新的学习环境，从而逐步形成具有挑战力的精神。其次，帮助教师不断形成良好的人文伦理精神与