【摘 要】
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本文从提升学生的识字量,讲故事、读绘本,开展乡村儿童诵经典,培训家长等方面阐述了培养农村儿童阅读习惯的具体做法及取得的良好成效.做农村儿童阅读习惯培养的引导者、陪伴
【机 构】
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望江县太慈中心学校,安徽 望江,246200
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本文从提升学生的识字量,讲故事、读绘本,开展乡村儿童诵经典,培训家长等方面阐述了培养农村儿童阅读习惯的具体做法及取得的良好成效.做农村儿童阅读习惯培养的引导者、陪伴者,让农村儿童的阅读人生,也同样精彩.
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