【摘 要】
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中职生文化基础比较低,数学厌学十分明显,学习基础比较薄弱,且大多出现不同程度的厌学情绪,中职学校在发展过程中面临的学生厌学现象已严重阻碍了学校健康持续发展。中职生厌
【基金项目】
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2018钦州市十三五规划课题:中职生对数学学习产生厌学情绪的原因分析及应对策略探究[2018c199].
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中职生文化基础比较低,数学厌学十分明显,学习基础比较薄弱,且大多出现不同程度的厌学情绪,中职学校在发展过程中面临的学生厌学现象已严重阻碍了学校健康持续发展。中职生厌学现象普遍性,导致中职数学长期的教学质量难以提升。传统教学模式显然不能满足教学的需要,情景教学就是一种以学生主观能动性和教师积极引导性的模式,可为学生营造良好的教学环境,以此激发学生对数学学习的兴趣,学生积极参与到教师的教学活动中。
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