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【摘要】学生的语言想象学习能力，是可以从不同的教学角度，进行合理有效培养的，教师在开展写作教学活动的过程中，就可以对于学生的综合学习能力，进行有效的反馈，在分析不同的教学问题的过程中，教师也需要引入新颖的教学方法和手段，这样才可以有效的促进写作水平的提升，教师在借助微课教学资源的过程中，就可以根据视频的播放，集中学生注意力，因此，本文就巧用微视频助力小学语文作文教学的方法，进行探讨，并提出建议。
【关键词】小学语文;微视频助力作文教学;写作细节;作文成果;写作技巧
学生在阅读活动的参与中，就需要合理有效的感受不同的文章细节，在对于各种各样的修辞手法，进行总结的过程中，教师也可以为学生展示不同的写作教学成果，在培养学生语文学习能力的过程中，也需要对于课堂中的教学环境，进行有效的改善，教师在运用微视频助力不同知识内容讲解的过程中，都可以延长学生的有效学习时间，也可以合理有效的开展不同的教学活动，为学生展示不同的学习成果，教师在小学语文课堂中，就需要在指导学生进行作文创作的过程中，传授一些学习的方法，提高学生的学习效率，在规定的时间内完成教学任务的时候，也可以夯实学生的语文学习基础。
一、感受写作细节
在引导学生感受写作细节的时候，学生无论是在文章立意的过程中，还是在文章段落进行合理划分的时候，学生的学习体验感都会得到有效的增强，教师在培养学生自主学习能力的过程中，就需要在借助微视频的时候，合理有效的引导学生运用不同的学习方法，提高知识内容讲解的有效性，在将不同的教学理念，都渗透在教学活动开展过程中的时候，学生在语文课堂中对于知识内容的理解效率，是可以得到有效提升的。
例如，在教授学生学习《文具的家》这一章节内容时，学生无论是在哪个科目的学习中，都会遇到非常多的学习问题，在与任课教师进行学习理念探究的过程中，教师也可以发挥学生的学习能力，让学生彼此之间，进行学习习惯的有效概述，在从他人的言语中，进行描述的时候，学生就会发现自己的学习问题，以及在课堂学习中的不足之处，学生经常会发现自己的文具不见了，那是因为什么原因呢，在日常的生活中，无论是从休息的角度，还是从饮食的角度，都是父亲和母亲，来照顾学生的，学生在用完自己的学习工具之后，是否也应该将其放回到原处呢，在阅读文章内容的过程中，教师就可以让学生结合自己的学习习惯，进行合理有效的讨论，这样才可以培养学生良好的学习意识，并且有效的进行学习用品的整理，教师在借助微视频的过程中，也可以提高学生的学习水平。
二、展示作文成果
教师在为学生展示不同的文章成果内容的过程中，就需要合理有效的提高学生的学习质量，让学生的学习环境得到有效的改善，教师在借助微课视频的过程中，也可以有效的运用不同的教学策略，对于学生的学习感受，进行合理有效的加强，在小学语文课堂中，通过借助微课视频的方式，学生在课堂中所获得的有效学习经验，也可以得到不同程度的丰富，教师在也需要在分析学习情况的过程中，优化课堂中的教学效果。
例如，在教授学生学习《小猴子下山》这一章节内容时，学生在根据教师所提出的问题，進行文章内容预习的过程中，就可以对于文章中的段落进行合理有效的划分，这样才可以从不同的角度，提高学生的学习素养，并且让学生在课堂的学习中，也可以进行独立的学习和思考，教师在为学生总结和概括不同的知识内容的过程中，也可以让学生分析小猴子在下山过程中的心理变化情况，为什么小猴子在得到物品的时候，一点也不珍惜呢，有的学生回答说，那是因为小猴子遇到了更好的东西，所以才将自己手中的物品给丢掉了， 但是如果只是因为这个原因，那么为什么到最后，小猴子手中却是什么都没有了呢，教师在为学生展示最终的思维导图的过程中，就可以提高学生理解知识内容的连贯性。
三、指导学生的写作技巧
小学生的写作水平是比较低下的，教师在培养学生良好学习理念的过程中，就可以从不同的教学课堂中，合理有效的运用教材中知识内容的讲解，从而有效的提升学生的学习素质，教师在小学语文课堂中，也需要在借助不同微视频的过程中，提高学生对于语文文章内容的学习兴趣，激发学生的想象学习能力。
例如，在教授学生学习《动物王国开大会》这一章节内容时，在为学生讲解一些写作技巧的过程中，教师也可以让学生在文章内容的学习中，对于不同的修辞手法，进行合理有效的理解， 比如动物王国是为什么要召开大会呢，在传递消息的过程中，又发生了什么事情呢，教师在指导学生阅读的过程中，就可以借助微视频助力的方式，合理有效的开展不同的教学活动，在加强学生学习体验感受的过程中，也可以让学生具备一个良好的学习理念，学生在传递消息的过程中，也可以注重时间和地点。
总而言之，教师在运用不同的表达方式，提高学生学习有效性的时候，就可以多让学生进行独立的思考，在反复的复习与回顾所学习知识内容的过程中，学生对于知识的感悟就会得到有效的增多，学习的基础也会得到有效的夯实，教师在培养学生学习理念的过程中，也可以多去让学生进行知识内容的自主总结，在小学语文教学中，课堂中所讲解的文章内容，能够与不同的插画内容，进行有效的融合，提高教学趣味性，丰富学生的文章想象学习能力。
参考文献：
[1]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016（11）
[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）
新疆阿克苏市第二小学
【关键词】小学语文;微视频助力作文教学;写作细节;作文成果;写作技巧
学生在阅读活动的参与中，就需要合理有效的感受不同的文章细节，在对于各种各样的修辞手法，进行总结的过程中，教师也可以为学生展示不同的写作教学成果，在培养学生语文学习能力的过程中，也需要对于课堂中的教学环境，进行有效的改善，教师在运用微视频助力不同知识内容讲解的过程中，都可以延长学生的有效学习时间，也可以合理有效的开展不同的教学活动，为学生展示不同的学习成果，教师在小学语文课堂中，就需要在指导学生进行作文创作的过程中，传授一些学习的方法，提高学生的学习效率，在规定的时间内完成教学任务的时候，也可以夯实学生的语文学习基础。
一、感受写作细节
在引导学生感受写作细节的时候，学生无论是在文章立意的过程中，还是在文章段落进行合理划分的时候，学生的学习体验感都会得到有效的增强，教师在培养学生自主学习能力的过程中，就需要在借助微视频的时候，合理有效的引导学生运用不同的学习方法，提高知识内容讲解的有效性，在将不同的教学理念，都渗透在教学活动开展过程中的时候，学生在语文课堂中对于知识内容的理解效率，是可以得到有效提升的。
例如，在教授学生学习《文具的家》这一章节内容时，学生无论是在哪个科目的学习中，都会遇到非常多的学习问题，在与任课教师进行学习理念探究的过程中，教师也可以发挥学生的学习能力，让学生彼此之间，进行学习习惯的有效概述，在从他人的言语中，进行描述的时候，学生就会发现自己的学习问题，以及在课堂学习中的不足之处，学生经常会发现自己的文具不见了，那是因为什么原因呢，在日常的生活中，无论是从休息的角度，还是从饮食的角度，都是父亲和母亲，来照顾学生的，学生在用完自己的学习工具之后，是否也应该将其放回到原处呢，在阅读文章内容的过程中，教师就可以让学生结合自己的学习习惯，进行合理有效的讨论，这样才可以培养学生良好的学习意识，并且有效的进行学习用品的整理，教师在借助微视频的过程中，也可以提高学生的学习水平。
二、展示作文成果
教师在为学生展示不同的文章成果内容的过程中，就需要合理有效的提高学生的学习质量，让学生的学习环境得到有效的改善，教师在借助微课视频的过程中，也可以有效的运用不同的教学策略，对于学生的学习感受，进行合理有效的加强，在小学语文课堂中，通过借助微课视频的方式，学生在课堂中所获得的有效学习经验，也可以得到不同程度的丰富，教师在也需要在分析学习情况的过程中，优化课堂中的教学效果。
例如，在教授学生学习《小猴子下山》这一章节内容时，学生在根据教师所提出的问题，進行文章内容预习的过程中，就可以对于文章中的段落进行合理有效的划分，这样才可以从不同的角度，提高学生的学习素养，并且让学生在课堂的学习中，也可以进行独立的学习和思考，教师在为学生总结和概括不同的知识内容的过程中，也可以让学生分析小猴子在下山过程中的心理变化情况，为什么小猴子在得到物品的时候，一点也不珍惜呢，有的学生回答说，那是因为小猴子遇到了更好的东西，所以才将自己手中的物品给丢掉了， 但是如果只是因为这个原因，那么为什么到最后，小猴子手中却是什么都没有了呢，教师在为学生展示最终的思维导图的过程中，就可以提高学生理解知识内容的连贯性。
三、指导学生的写作技巧
小学生的写作水平是比较低下的，教师在培养学生良好学习理念的过程中，就可以从不同的教学课堂中，合理有效的运用教材中知识内容的讲解，从而有效的提升学生的学习素质，教师在小学语文课堂中，也需要在借助不同微视频的过程中，提高学生对于语文文章内容的学习兴趣，激发学生的想象学习能力。
例如，在教授学生学习《动物王国开大会》这一章节内容时，在为学生讲解一些写作技巧的过程中，教师也可以让学生在文章内容的学习中，对于不同的修辞手法，进行合理有效的理解， 比如动物王国是为什么要召开大会呢，在传递消息的过程中，又发生了什么事情呢，教师在指导学生阅读的过程中，就可以借助微视频助力的方式，合理有效的开展不同的教学活动，在加强学生学习体验感受的过程中，也可以让学生具备一个良好的学习理念，学生在传递消息的过程中，也可以注重时间和地点。
总而言之，教师在运用不同的表达方式，提高学生学习有效性的时候，就可以多让学生进行独立的思考，在反复的复习与回顾所学习知识内容的过程中，学生对于知识的感悟就会得到有效的增多，学习的基础也会得到有效的夯实，教师在培养学生学习理念的过程中，也可以多去让学生进行知识内容的自主总结，在小学语文教学中，课堂中所讲解的文章内容，能够与不同的插画内容，进行有效的融合，提高教学趣味性，丰富学生的文章想象学习能力。
参考文献：
[1]杨清涛.浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2016（11）
[2]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）
新疆阿克苏市第二小学